藝術(shù)留學(xué)哪個(gè)機(jī)構(gòu)好？近幾年，隨著藝術(shù)留學(xué)行業(yè)的興起，市面上出現(xiàn)了不少的藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)。但是，很多學(xué)生在選擇留學(xué)機(jī)構(gòu)時(shí)，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)認(rèn)知和信息的局限似乎難以區(qū)分優(yōu)劣。今天，小編為大家整理了關(guān)于大機(jī)構(gòu)、小機(jī)構(gòu)和工作室的相關(guān)情況，一起來(lái)了解一下吧！

藝術(shù)留學(xué)哪個(gè)機(jī)構(gòu)好？

一、大機(jī)構(gòu)

首先從規(guī)模上來(lái)看，大機(jī)構(gòu)一般都是在藝術(shù)留學(xué)市場(chǎng)上，已經(jīng)占有了較為鞏固的市場(chǎng)份額的，擁有相對(duì)固定流量的學(xué)生受眾，在整個(gè)藝術(shù)留學(xué)行業(yè)內(nèi)，有較長(zhǎng)的經(jīng)營(yíng)年份，享有口碑，也積累了一定的資源和教學(xué)申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)，甚至在大類(lèi)留學(xué)領(lǐng)域，都享有知名度。并且，無(wú)論是老師，還是其他專(zhuān)業(yè)資源上，大機(jī)構(gòu)都比較有保障，老師有海外藝術(shù)院校藝術(shù)留學(xué)經(jīng)歷，也有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。

其次，大機(jī)構(gòu)的課程體系相較來(lái)說(shuō)都有各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，借助龐大的學(xué)生群體，教學(xué)比較成熟，因?yàn)檫@些課程都是經(jīng)過(guò)了眾多專(zhuān)業(yè)老師和歷屆學(xué)生驗(yàn)證的。大機(jī)構(gòu)也更了解學(xué)生的需求，能精準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)到學(xué)生在藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)中存在哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，老師經(jīng)驗(yàn)足夠豐富，并有針對(duì)性的展開(kāi)教學(xué)，尤其是在多對(duì)一定制化的教學(xué)中，老師能根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，申請(qǐng)意向，個(gè)人興趣為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供全方位的，適合學(xué)生本人的教學(xué)幫助。

二、小機(jī)構(gòu)

小機(jī)構(gòu)應(yīng)該是處于大機(jī)構(gòu)和工作室之間的存在，多數(shù)是一些已經(jīng)有一定規(guī)模，但是仍處于發(fā)展中的藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)，在知乎、豆瓣、微博等平臺(tái)可以搜到相關(guān)的信息，在學(xué)生之間，雖然可能無(wú)法達(dá)到大多數(shù)人都知道的程度，但也是一部分學(xué)生的選擇。

小機(jī)構(gòu)在師資上，老師多數(shù)也擁有海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或者比較豐富的工作經(jīng)歷，不過(guò)由于小機(jī)構(gòu)仍處于向上發(fā)展中的狀態(tài)，可能并不完全具備擁有龐大優(yōu)質(zhì)教師資源的能力，除了部分固定全職老師外，小機(jī)構(gòu)的老師主要還是以兼職老師為主，因此老師流動(dòng)性較大。其次在教學(xué)校區(qū)上，小機(jī)構(gòu)可搭建的設(shè)施和平臺(tái)有局限性，提供給學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與平臺(tái)也因此受到了限制，尤其是一些海外top院校的招生官資源、教授資源，品牌合作的機(jī)會(huì)等。

并且，大多數(shù)小機(jī)構(gòu)在課程上，都會(huì)效仿大機(jī)構(gòu)，比如推出一些具有針對(duì)性的課程產(chǎn)品，像短期課，暑期課，workshop，定期的海外院校教師講座等。但是，對(duì)正在發(fā)展中的機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，需要不斷的擴(kuò)大自己的教學(xué)范圍，并嘗試摸索出適合自己的，具有優(yōu)勢(shì)的教學(xué)模式，因此具體的作品集課程和專(zhuān)業(yè)課程安排，仍有不夠成熟的情況。

三、工作室

工作室是目前逐漸開(kāi)始出現(xiàn)的一種藝術(shù)留學(xué)培訓(xùn)形式，由于海外院校授課和學(xué)生作業(yè)開(kāi)展形式都是以studio為主，所以工作室模式的藝術(shù)留學(xué)培訓(xùn)也涵蓋在很多同學(xué)的考慮范圍之內(nèi)。一般工作室的教學(xué)老師都比較少，大部分都在10人以內(nèi)，并且多數(shù)工作室都以專(zhuān)攻某一專(zhuān)業(yè)為主。

工作室在課程上，由于學(xué)生少，所以老師可能有更多的精力關(guān)注到每位學(xué)生，可以根據(jù)學(xué)生的情況，隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)課程和內(nèi)容。但是，也正因?yàn)槿藬?shù)較少，導(dǎo)致沒(méi)有系統(tǒng)的教務(wù)服務(wù)，很難為學(xué)生提供成熟的課程體系，和完善的留學(xué)規(guī)劃。

藝術(shù)留學(xué)哪個(gè)機(jī)構(gòu)好？大家在選擇藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)時(shí)，千萬(wàn)不要只了解了一家，或者只和咨詢老師聊了兩句就輕易下決定，貨比三家，在藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)的選擇上同樣適用。如果你還在猶豫不決的話，那么可以來(lái)美行思遠(yuǎn)進(jìn)行咨詢。美行思遠(yuǎn)建立了一整套完善的藝術(shù)留學(xué)作品集培訓(xùn)體系，包括測(cè)評(píng)、教研和審核體系等，1對(duì)1授課+設(shè)計(jì)工作坊模式教學(xué)，聚集海歸藝術(shù)導(dǎo)師2000+，已幫助近7000名學(xué)生申請(qǐng)到皇藝、羅德島、帕森斯、中央圣馬丁等海外藝術(shù)名校。

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