英國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)留學(xué) 多所院校等你來


英國(guó)是僅次于美國(guó)的第二大國(guó)際學(xué)生最青睞的留學(xué)目的地,所以來英國(guó)留學(xué)的理由有很多。此外,8 所英國(guó)大學(xué)在世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名中名列前 100 ,這意味著它們擁有卓越和高質(zhì)量教學(xué)的傳統(tǒng),那么英國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)留學(xué)院校有哪些?隨小編一起了解下。

英國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)留學(xué) 多所院校等你來


英國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)留學(xué) 多所院校等你來

1. 皇家藝術(shù)學(xué)院

英國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)留學(xué) 多所院校等你來

皇家藝術(shù)學(xué)院提供為期 2 年的室內(nèi)設(shè)計(jì)碩士課程。該計(jì)劃旨在挑戰(zhàn)個(gè)人在概念化和制作室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)制定自己的獨(dú)立和嚴(yán)格的反應(yīng)。

該大學(xué)為學(xué)生提供了一個(gè)特殊的跨學(xué)科學(xué)習(xí)環(huán)境、工作室和工作室。他們還提供了與行業(yè)合作伙伴一起為現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目工作的可能性。在第二年的學(xué)習(xí)中,大學(xué)會(huì)為您分配一名專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)師,您每年將與他會(huì)面四次,作為您的實(shí)踐導(dǎo)師。

皇家藝術(shù)學(xué)院在QS 世界大學(xué)學(xué)科排名中的藝術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)排名世界第一。

2. 倫敦藝術(shù)大學(xué)

倫敦藝術(shù)大學(xué)提供以下三門室內(nèi)設(shè)計(jì)本科課程:

文學(xué)學(xué)士(榮譽(yù))室內(nèi)設(shè)計(jì)

文學(xué)學(xué)士(榮譽(yù))室內(nèi)和空間設(shè)計(jì)

品牌空間設(shè)計(jì)(榮譽(yù))文學(xué)士

它還提供以下室內(nèi)設(shè)計(jì)研究生課程:

室內(nèi)設(shè)計(jì)研究生文憑

室內(nèi)與空間設(shè)計(jì)碩士

這所大學(xué)包括來自世界各地 130 多個(gè)國(guó)家的多元化學(xué)生社區(qū)。它是一所世界一流大學(xué),擁有6所著名學(xué)院,包括:坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院、中央圣馬丁學(xué)院、切爾西藝術(shù)學(xué)院、倫敦傳播學(xué)院、倫敦時(shí)裝學(xué)院、溫布爾登藝術(shù)學(xué)院等。

3. 格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院

格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)本科課程旨在探索如何“開發(fā)室內(nèi)設(shè)計(jì)的性質(zhì)、質(zhì)量和潛力”。這是一個(gè)工作室社區(qū),學(xué)生可以在這里討論、繪畫、展示或簡(jiǎn)單地提出他們對(duì)周圍世界的看法。

該計(jì)劃每年有 30 名學(xué)生;這意味著有更多的空間來討論和研究個(gè)人的能力和抱負(fù)。工作人員提供專業(yè)的經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生具備在工作場(chǎng)所取得優(yōu)異成績(jī)所需的技能。

格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)受到雇主和合作伙伴的高度評(píng)價(jià),是英國(guó)同類課程中最強(qiáng)大的課程之一。

4. 倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院

倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院提供為期 15 個(gè)月的課程,名為“設(shè)計(jì)碩士:擴(kuò)展實(shí)踐”,該課程超越了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)科。他們創(chuàng)造了一個(gè)環(huán)境,旨在支持涉及設(shè)計(jì)行業(yè)變化的利益擴(kuò)展。他們提供五個(gè)主題領(lǐng)域或工作室,每個(gè)工作室都致力于建立自己對(duì)當(dāng)代社會(huì)變化的理解。該計(jì)劃側(cè)重于傳統(tǒng)設(shè)計(jì)領(lǐng)域,如圖形、產(chǎn)品、室內(nèi)設(shè)計(jì)和時(shí)尚,或其他研究領(lǐng)域。該計(jì)劃提供的主題領(lǐng)域或工作室是:

空間與參與

交互與技術(shù)

創(chuàng)新與服務(wù)

時(shí)尚與化身

交流與體驗(yàn)

Goldsmiths 將自己定義為“一個(gè)緊密聯(lián)系的社區(qū)、豐富的學(xué)術(shù)遺產(chǎn)、一個(gè)創(chuàng)意強(qiáng)國(guó)、一個(gè)發(fā)人深省的地方”。它是一所著名的大學(xué),提供廣泛的課程,其中包括藝術(shù)和設(shè)計(jì)。

5. 倫敦大學(xué)學(xué)院

倫敦大學(xué)學(xué)院 (UCL) 是倫敦并不是頂尖的多學(xué)科大學(xué),擁有來自 150 個(gè)不同國(guó)家的 13,000 多名教職員工和 42,000 名學(xué)生。2020年QS世界大學(xué)排名第8位。它提供種類繁多的課程,其中包括建筑和跨學(xué)科研究的本科學(xué)位。

該計(jì)劃從跨學(xué)科的角度關(guān)注建筑空間。它還致力于探索設(shè)計(jì)和創(chuàng)意實(shí)踐的替代方法。這是一個(gè)靈活的課程,讓學(xué)生可以在建筑環(huán)境內(nèi)外定制適合他們興趣的課程。

6.牛津大學(xué)

牛津大學(xué)是世界領(lǐng)先的學(xué)習(xí)、教學(xué)和研究中心,也是英語世界最古老的大學(xué)。它提供室內(nèi)設(shè)計(jì)課程,例如“家具和室內(nèi)設(shè)計(jì):1850 年至今”課程。這是繼續(xù)教育部?jī)?nèi)的一門短期課程,它具有三個(gè)主要目標(biāo):

更好地了解室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展,1850 年至今。

了解不同的設(shè)計(jì)元素、杰出的設(shè)計(jì)師和理論家。

在這個(gè)主題上發(fā)展獨(dú)立的批判性教師。

鼓勵(lì)參加該課程的學(xué)生就特定因素提出自己的想法,并發(fā)展自己合適的框架和用語。

7. 布萊頓大學(xué)

布萊頓大學(xué)是一所位于英格蘭南海岸三個(gè)地點(diǎn)的機(jī)構(gòu)。包容性、可持續(xù)性、創(chuàng)造力和伙伴關(guān)系是其核心價(jià)值觀,旨在為社會(huì)帶來積極影響。這所大學(xué)提供以下室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)位:

室內(nèi)設(shè)計(jì)碩士 (PGCert PGDip)

室內(nèi)設(shè)計(jì)文憑

室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)位

室內(nèi)建筑學(xué)士(榮譽(yù))

室內(nèi)設(shè)計(jì)文學(xué)學(xué)士(榮譽(yù))學(xué)位

室內(nèi)建筑學(xué)士(榮譽(yù)),綜合基礎(chǔ)年

除了室內(nèi)設(shè)計(jì)碩士 (PGCert PGDip) 外,所有課程都是全日制課程,該課程也提供非全日制課程。這些課程由布萊頓大學(xué)或其合作學(xué)院提供。

8. 愛丁堡藝術(shù)學(xué)院

愛丁堡藝術(shù)學(xué)院(ECA)是愛丁堡大學(xué)內(nèi)的一所領(lǐng)先的藝術(shù)學(xué)院。ECA 提供了一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)造力和支持的熱情環(huán)境。愛丁堡藝術(shù)學(xué)院提供室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)士學(xué)位(榮譽(yù))課程。

該計(jì)劃提供動(dòng)態(tài)和現(xiàn)代的培訓(xùn)體驗(yàn),同時(shí)特別關(guān)注個(gè)人的創(chuàng)作自由、責(zé)任感和設(shè)計(jì)創(chuàng)新。學(xué)術(shù)人員由經(jīng)驗(yàn)豐富且屢獲殊榮的室內(nèi)設(shè)計(jì)從業(yè)者組成。該計(jì)劃的三個(gè)主要組成部分是:

工作室設(shè)計(jì)工作

發(fā)展技術(shù)技能(繪圖、模型制作、CAD)。

專業(yè)的動(dòng)手體驗(yàn)

該課程還涉及大學(xué)交流項(xiàng)目,這意味著學(xué)生將有可能在第三年出國(guó)留學(xué);同時(shí)大學(xué)也歡迎國(guó)際學(xué)生到他們的工作室學(xué)習(xí)一學(xué)期。該計(jì)劃中的工作室環(huán)境不僅鼓勵(lì)學(xué)生之間的討論,還鼓勵(lì)他們進(jìn)行自我反思。

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