只要是幼師專業(yè)，那么不管是在哪所幼師學(xué)校，學(xué)習(xí)的專業(yè)內(nèi)容都是大致一樣的，唯一不同的就是學(xué)校給學(xué)生一個什么樣的學(xué)習(xí)平臺，實訓(xùn)課程是非常重要的學(xué)習(xí)階段，另外一般學(xué)校都會有實習(xí)的機會，實習(xí)也是幼師專業(yè)的同學(xué)掌握職業(yè)技能的關(guān)鍵之一。

成都川師幼師學(xué)習(xí)內(nèi)容
1．幼師英語
　　根據(jù)幼師學(xué)生的英語水平和專業(yè)特點，從聽、說、讀、寫四個方面全方位的培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生掌握基本語法知識、語音知識、日常用語，提高學(xué)生的口語交際技能和綜合閱讀、寫作能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語音運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2．幼師英語口語/聽力
　　培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和表達(dá)能力，能夠有目的、有計劃的去創(chuàng)造讓幼兒聽的機會，激發(fā)幼兒注意傾聽的興趣，為幼兒創(chuàng)造一個自然的英語語言價值大小的重要指標(biāo)。
3．幼兒英語教學(xué)法
　　了解我國幼兒英語教學(xué)的歷史和現(xiàn)狀，知道幼兒英語教學(xué)是可行的，明白幼兒英語教學(xué)與幼兒英語教學(xué)法的關(guān)系，了解我國幼兒英語教學(xué)法的目標(biāo)。
4．幼兒園實習(xí)指導(dǎo)
　　理論：了解實習(xí)過程與組織管理、保育實習(xí)、教育實習(xí)的目的、意義，實習(xí)全部內(nèi)容的概括和一般方法。實踐：從幼兒園實習(xí)入手，指導(dǎo)學(xué)生在實際環(huán)境中的實踐，參照國家中級保育員職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，突出能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

成都川師幼師發(fā)展現(xiàn)狀
——以市場為主的學(xué)前教育給中低收入家庭造成沉重負(fù)擔(dān)
中國學(xué)前教育研究會理事長馮曉霞教授認(rèn)為，當(dāng)前學(xué)前教育中的諸多問題，大都源于本世紀(jì)初進(jìn)行的學(xué)前教育體制改革中的遺留問題：“先是因為國有企業(yè)的改制、事業(yè)單位的縮編，原來由企、事業(yè)單位辦的幼兒園被作為‘包袱’甩了出來；之后又以‘優(yōu)先保障義務(wù)教育經(jīng)費’或‘消減政府財政支出’為理由，推向市場。而這些原企、事業(yè)單位幼兒園，恰恰是為廣大中低收入人群服務(wù)的。” 被冠以“體制創(chuàng)新”之名取而代之的、由個人承包的幼兒園或私立幼兒園，要么價高得負(fù)擔(dān)不起，要么質(zhì)差得令人嘆息。即便是所剩不多公立幼兒園，收費之高也讓公眾抱怨不已。

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