作為一個(gè)熱衷于設(shè)計(jì)的國(guó)家，德國(guó)的工業(yè)/產(chǎn)品設(shè)計(jì)教育也一直走在世界前沿，并且深受眾多藝術(shù)留學(xué)生的青睞。此外，每年都有很多學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)生赴德國(guó)深造。那么，德國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)研究生哪所大學(xué)最好呢？下述就是51出國(guó)留學(xué)小編為大家?guī)淼膸姿嚓P(guān)院校，一起來了解一下吧！
德國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)研究生哪所大學(xué)最好？
1.柏林藝術(shù)大學(xué)
專業(yè)：產(chǎn)品設(shè)計(jì) (M.A.)
學(xué)制：2學(xué)期
柏林藝術(shù)大學(xué)將產(chǎn)品設(shè)計(jì)理解為一個(gè)過程，并從這一理念出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。從設(shè)計(jì)理念，到開發(fā)過程，到設(shè)計(jì)成品展示，再到投入生產(chǎn)，整個(gè)過程中都是柏林藝術(shù)大學(xué)研究的內(nèi)容，其間還要關(guān)注人類與環(huán)境之間的相互作用。柏林藝術(shù)大學(xué)并沒有將產(chǎn)品設(shè)計(jì)看的過于死板和僵化，而是希望學(xué)生在畢業(yè)后，能夠靈活獨(dú)立的應(yīng)對(duì)復(fù)雜的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。
2學(xué)期的產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究生課程很短，這一年的時(shí)間主要用來發(fā)展學(xué)生自己的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，MA學(xué)位每年的三月份開始申請(qǐng)。在德國(guó)讀一年制的研究生，對(duì)錄取要求非常高。
2.包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院
專業(yè)：產(chǎn)品設(shè)計(jì)(M.A.)
學(xué)制：2學(xué)期
包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院將產(chǎn)品設(shè)計(jì)的范圍劃定的非常廣，可以是手工制品，可以是工業(yè)系列產(chǎn)品，甚至可以是整個(gè)數(shù)字化制圖、規(guī)劃、產(chǎn)品生產(chǎn)的過程。研究生階段，包豪斯的產(chǎn)品設(shè)計(jì)還融入了可持續(xù)的概念，在設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)可再生體系，實(shí)現(xiàn)能源循環(huán)補(bǔ)給。同樣，將產(chǎn)品設(shè)計(jì)拓展到社會(huì)、環(huán)境、能源這些更大的范圍。
包豪斯所做的并不是用環(huán)境友好型、技術(shù)成本減少來代替經(jīng)典的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，而是通過研究產(chǎn)品體系、突發(fā)事件、循環(huán)，達(dá)到產(chǎn)品設(shè)計(jì)運(yùn)作的最優(yōu)狀態(tài)。在此基礎(chǔ)上，包豪斯衡量一個(gè)產(chǎn)品成本效益的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)，是否利用更少的材料和能源生產(chǎn)更多產(chǎn)品，設(shè)計(jì)是否能夠持續(xù)影響消費(fèi)者的使用行為。
3.德累斯頓工程與經(jīng)濟(jì)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)
專業(yè)：產(chǎn)品設(shè)計(jì)(M.A.)
學(xué)制：4學(xué)期
德累斯頓工程與經(jīng)濟(jì)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)在研究生階段，教學(xué)方向以新型產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)為主，并且非常落地，更多考慮如何把產(chǎn)品投放落地市場(chǎng)。最終的結(jié)果導(dǎo)向不只是單一的產(chǎn)品，而是相對(duì)更復(fù)雜的設(shè)計(jì)過程。設(shè)計(jì)方向包括跨學(xué)科，商業(yè)甚至是政治。
4.伍珀塔爾大學(xué)
專業(yè)：創(chuàng)新開發(fā)(M.A.)
學(xué)制：4學(xué)期
伍珀塔爾大學(xué)碩士階段的課程注重戰(zhàn)略產(chǎn)品和創(chuàng)新開發(fā)。不會(huì)重復(fù)本科階段的課程，整體會(huì)更偏向“產(chǎn)品和服務(wù)的設(shè)計(jì)開發(fā)”。要求學(xué)生會(huì)分析和理解大環(huán)境的變化，了解設(shè)計(jì)進(jìn)行反思批判性設(shè)計(jì)以及可持續(xù)性發(fā)展。同時(shí)研究生階段會(huì)有大量的創(chuàng)新發(fā)展和管理類課程，其目標(biāo)就是培養(yǎng)會(huì)思考的高階人才。
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