倫敦藝術(shù)大學(xué)，也算是藝術(shù)留學(xué)院校中的“扛把子”之一了，承載著無數(shù)藝術(shù)生的夢校，同時(shí)也被許多人質(zhì)疑，下面小編做了優(yōu)劣勢對比，供大家參考。

優(yōu)勢

一、地理位置

第一，置身倫敦，會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)多元化的城市，不同人種、不同國家的人匯集而成，因此在倫敦留學(xué)不會(huì)有格格不入的感覺。這種多文化、多元化的環(huán)境，也使這座城市對留學(xué)生的包容度相對較高。

第二，資源豐富。首先就是高質(zhì)量的展覽應(yīng)接不暇。其次，創(chuàng)新開放的環(huán)境，耳濡目染，有助于建立國際視野。最后，是生活資源。事實(shí)上，英國在生活便利方面有一部分不如中國，而且成本較高。倫敦與偏僻一些的城市相比，購物、娛樂、飲食的選擇還是更多的，可以有更多的選擇滿足留學(xué)生的中國胃。

二、自學(xué)模式

國內(nèi)學(xué)生往往有一個(gè)通病，就是對老師的依賴會(huì)比較大，換句話說，是想得到老師的肯定，但是這不是最重要的，重點(diǎn)是得到自己對自己的肯定。這里不是讓同學(xué)們否定老師，而是要明白自己在做什么以及這么做的目的是什么。UAL的教學(xué)模式對這一點(diǎn)就很有幫助，UAL的導(dǎo)師擔(dān)任的更像是“伙伴”的角色，協(xié)同地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。尤其是在研究生以上的階段，更需要清晰自己的學(xué)習(xí)目的和研究方向。

三、教學(xué)資源

教學(xué)資源包含幾類：師資力量、硬件設(shè)施、教育環(huán)境。師資力量方面，UAL的導(dǎo)師大多是在本專業(yè)已經(jīng)有多年經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士，或者是已經(jīng)擁有自己的工作室。因此，在輔導(dǎo)的時(shí)候，除了學(xué)術(shù)方面的建議，導(dǎo)師也會(huì)提到關(guān)于社會(huì)現(xiàn)狀、商業(yè)等學(xué)生忽略的問題，常常能為同學(xué)帶來新的啟發(fā);

多所學(xué)院有一個(gè)很大的好處——資源共享。對于UAL的九所學(xué)院，學(xué)生可以憑學(xué)生卡自由出入各個(gè)學(xué)院，幾乎每個(gè)校區(qū)的校內(nèi)資源都可以互通共享，校區(qū)之間的交通也都非常便利。除此之外，校內(nèi)郵箱會(huì)推送一些不同主題的課程、活動(dòng)、展覽等，如果能夠充分利用每個(gè)校區(qū)的資源，可以收獲到很多新的知識(shí)，了解到不同領(lǐng)域的新視野。

不足之處

1. 自學(xué)模式是否適合所有人

前面提到了自學(xué)模式的優(yōu)勢，但是我們還是要客觀地思考這種模式是否每個(gè)人都能適應(yīng)，是否適合每位學(xué)生。如果是學(xué)生本身積極性不高或是已經(jīng)習(xí)慣于“被推著前進(jìn)”的模式，那么自學(xué)的目的可能無法實(shí)現(xiàn)。反之，是拖延、壓力越來越大，跟不上節(jié)奏。有人會(huì)覺得，自己推進(jìn)項(xiàng)目可以個(gè)人規(guī)劃，同時(shí)掌握未來自己或團(tuán)隊(duì)做項(xiàng)目的能力;也有人會(huì)覺得，在導(dǎo)師的“逼迫”下，可以激發(fā)更大的潛能，產(chǎn)出會(huì)更好。

因此，同學(xué)還是要參考自身?xiàng)l件，以自己想要什么來客觀地進(jìn)行選擇。但是對于國外的大部分院校而言，基本都是這種模式，不會(huì)像中國導(dǎo)師一樣“催進(jìn)度”之類。他們希望學(xué)生意識(shí)到項(xiàng)目是自己的，主要還是靠個(gè)人，如果能力欠缺，絕對會(huì)給予幫助，因材施教。簡而言之，出國前考慮自己是否已經(jīng)做好準(zhǔn)備，是否有能力面對誘惑，否則很有可能浪費(fèi)時(shí)間和金錢。

2. 某些專業(yè)國人較多

出國留學(xué)，很多人曾幻想過國外的場景：身邊都是外國人，純英語的環(huán)境。但是在留學(xué)潮下，出國已經(jīng)不是一件太難的事情，UAL作為一所排名靠前的大學(xué)，自然很多人申請。所以不少同學(xué)在出國后會(huì)抱怨，自己所在的專業(yè)國人太多這種問題，甚至超過2/3。這個(gè)問題也是從正反兩面分析：

正向思考，中國人多不一定是壞事。國外的習(xí)慣與國內(nèi)大不相同，融入需要時(shí)間。

反向思考，出國留學(xué)是為了體驗(yàn)文化，學(xué)習(xí)外國人的思路，身邊的外國人少了，社交分享的確會(huì)有局限。

就UAL而言，這個(gè)問題與具體的專業(yè)有關(guān)，比如申請難易度，熱門程度等，這就需要申請前做好對應(yīng)的調(diào)研，知曉該專業(yè)的現(xiàn)狀。

3. 商業(yè)化接觸程度

提到商業(yè)化，第一個(gè)想到的是美國。UAL而言，教學(xué)內(nèi)容偏學(xué)術(shù)。學(xué)校會(huì)提供商業(yè)交流的機(jī)會(huì)，但這不是全部，UAL主要是希望學(xué)生各個(gè)方向都接觸，然后依據(jù)興趣點(diǎn)深入。

BA的同學(xué)，在校期間可以申請gap一年的時(shí)間實(shí)習(xí)，積攢工作經(jīng)驗(yàn)后繼續(xù)學(xué)習(xí)。課程中，也會(huì)有與品牌合作的機(jī)會(huì)，邀請品牌的設(shè)計(jì)師，共同探討方案。UAL也很關(guān)心學(xué)生的“事業(yè)”，定期會(huì)有簡歷修改、作品集修改、職業(yè)規(guī)劃的活動(dòng)，預(yù)約一對一輔導(dǎo)。

對于“商業(yè)接觸”，這不能說是不足，只能說是占比問題。如果是對設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)方法、尋找未來設(shè)計(jì)方向感興趣，UAL絕對是一個(gè)不錯(cuò)的選擇;如果是想透徹地了解市場，商業(yè)化，還是美國的院校更適合。

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