前幾天有同學(xué)問：帕森斯設(shè)計學(xué)院有設(shè)計學(xué)院嗎?在網(wǎng)上搜索結(jié)果好像是沒有，官網(wǎng)也沒有明確的的顯示，但是parsons真的沒有游戲設(shè)計嗎?答案是：有也沒有，這是為什么呢?
首先，Parsons確確實實沒有像LCC Game
Design一樣設(shè)立專門的游戲設(shè)計專業(yè)。但是，學(xué)生在申請Parsons時，也的的確確可以選擇Game
Design作為自己的意向。其中玄機就在Parsons官網(wǎng)搜索顯示出的Design and
Technology(DT)上，Parsons的游戲設(shè)計是設(shè)立在DT下的一個專業(yè)方向。今天小編就跟大家聊一聊。
帕森斯設(shè)計學(xué)院游戲設(shè)計專業(yè)選擇：
如果你想在Parsons學(xué)習(xí)游戲設(shè)計，那么你就有以下2個專業(yè)可以選擇，一個是既有本科又有研究生學(xué)位的Design and Technology，一個是只有研究生學(xué)位的Media Studies：
但是也正如今天一開始我們說的，這2個專業(yè)，都不是完全針對性的游戲設(shè)計專業(yè)，只是學(xué)生可以在這2個專業(yè)下，選擇游戲設(shè)計方向，作為自己未來的具體專業(yè)發(fā)展選項。
帕森斯設(shè)計學(xué)院游戲設(shè)計強調(diào)結(jié)合創(chuàng)新與科技：
要特別注意的是，Parsons游戲設(shè)計特別強調(diào)在結(jié)合創(chuàng)新與科技的環(huán)境下，找尋游戲設(shè)計的美學(xué)概念。這一點和Game Center有較為相似的契合點，Game Center是這樣看待游戲設(shè)計的——we look at games as a creative form of art/我們將游戲看作是一種創(chuàng)意性的藝術(shù)形式。既有技術(shù)含量還不夠，還要有美學(xué)價值，從藝術(shù)方面吸引受眾。
以往我們說到游戲，大部分人可能都會覺得：“哦~游戲嘛，就是用來放松和娛樂大眾的，用以消遣時間，或者增加互動的。”但是，Parsons卻給出了游戲設(shè)計的更深層次定義，將游戲設(shè)計置于整個社會和世界發(fā)展的背景下，結(jié)合Design and Technology的概念，認為游戲設(shè)計可以用來探索行動主義，社會變革，科學(xué)發(fā)展，信息可視化，以及教育意義。
再說到專業(yè)的美學(xué)概念探索，主要就體現(xiàn)在跨學(xué)科方向上，比如學(xué)生可以結(jié)合裝置藝術(shù)、交互設(shè)計、展覽空間，以及實驗性探究等其他學(xué)科的概念，去進行游戲的多空間、多維度延展。
為了幫助學(xué)生能在更多方向發(fā)展游戲設(shè)計的更廣闊意義，Parsons還專門搭建了實驗室——PETLab，這個實驗室又和Game Center有所不同。
如果說Game Center是一個為了幫助學(xué)生更好的進行游戲“設(shè)計”的前提，從而讓學(xué)生能更好的結(jié)合科技與藝術(shù)進行全新領(lǐng)域的探索。那么PETLab則更多了一些社會人文方面的意味。
帕森斯設(shè)計學(xué)院游戲設(shè)計課程設(shè)置：
最后，說到具體的課程，要如何實現(xiàn)這么大的想法呢?和Parsons其他專業(yè)的課程一樣，游戲設(shè)計也是以studio、lecture為主，但是內(nèi)容上就非常有針對性了，比如大二時的Core Studio Objcet：Game課程。
這門課的學(xué)習(xí)重點就是讓學(xué)生在不斷的創(chuàng)作中了解heart of games:the design of interactivity，學(xué)生會主要學(xué)習(xí)游戲?qū)ο蟮膭?chuàng)作概念、媒介以及創(chuàng)作技術(shù)，從而掌握游戲的構(gòu)成、體驗、游戲社區(qū)搭建等知識。
本科階段整體來說，首先Parsons給了學(xué)生非常大的游戲設(shè)計概念，讓學(xué)生知道，原來游戲設(shè)計也可以用來解決世界性的人文、經(jīng)濟、歷史問題;其次也比較注重學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)意性和實驗性。而我們接下來要說到MFA/研究生，這一階段的學(xué)習(xí)則可以看做是對具體專業(yè)內(nèi)容的深度發(fā)掘，會更加有深度和廣度，也會更加有專業(yè)概念。
在專業(yè)描述部分，Parsons就給出了定義，學(xué)生會在一個跨學(xué)科的環(huán)境下展開研究，比如學(xué)生可以和視覺設(shè)計、攝影、純藝術(shù)、插畫等其他專業(yè)的學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
具體到課程上，研究生階段并不會像本科一樣區(qū)分具體的游戲和CT方向，而是從具體的研究維度，根據(jù)不同的創(chuàng)作主題去進行的。
最后，我們說到具體的游戲設(shè)計專業(yè)留學(xué)申請，因為本身Parsons并沒有將專業(yè)進行具體劃分，那么學(xué)生在申請時，就需要選擇一個具有針對性的專業(yè)方向進行創(chuàng)作。
總結(jié)今天的內(nèi)容，Parsons有游戲設(shè)計專業(yè)嗎?，Parsons并沒單獨設(shè)置Game Design這個專業(yè)學(xué)科選項，但是對于想要在游戲設(shè)計中發(fā)展未來規(guī)劃的同學(xué)，依舊是有可選項的，那就是——Design and Technology(DT)，專業(yè)特別劃分了兩個較大的方向，其中之一就是Game Design。
帕森斯設(shè)計學(xué)院 游戲設(shè)計 美國帕森斯設(shè)計學(xué)院 帕森斯 游戲設(shè)計專業(yè)