一直以來(lái)，英國(guó)的研究生學(xué)歷就備受?chē)?guó)內(nèi)藝術(shù)留學(xué)生的青睞。僅斯芬克2020季，截至12月底的研究生offer中，英國(guó)offer的占比就高達(dá)88%。

相對(duì)于其他國(guó)家的研究生課程來(lái)說(shuō)，英國(guó)研究生最吸引人以及最大特點(diǎn)就在于其一年的學(xué)制。

但一年的學(xué)制在極大節(jié)約時(shí)間成本的同時(shí)，也讓很多相關(guān)的質(zhì)疑隨之而來(lái)。相信很多同學(xué)都曾聽(tīng)到過(guò)一些諸如：英國(guó)研究生學(xué)習(xí)時(shí)間短所以很“水”，去英國(guó)讀研究生只是混文憑之類(lèi)的說(shuō)法。那么英國(guó)研究生到底水不水?為什么還有這么多人選擇去英國(guó)讀研?

一年的課程設(shè)置真的很水嗎?魯迅說(shuō)，解決問(wèn)題抓源頭，英國(guó)的研究生學(xué)位之所以被扣上了“水”的嫌疑其實(shí)很大程度上是源于一年的學(xué)制。

相對(duì)于其他國(guó)家少說(shuō)也要兩年才能完成的研究生課程，在英國(guó)一年就可以完成，這難免會(huì)給人留下“速成”的印象。在大眾的認(rèn)知中速成則等于不精致、不精細(xì)、不深入，學(xué)習(xí)到的內(nèi)容也一定大打折扣。

但真的是這樣嗎?實(shí)際上“短平快”的特性并不會(huì)影響英國(guó)研究生的學(xué)歷含金量會(huì)降低。雖然英國(guó)研究生的學(xué)制短，但是課程內(nèi)容安排十分密集。

院校通過(guò)減少學(xué)生在校實(shí)習(xí)或其他活動(dòng)的一些時(shí)間來(lái)對(duì)課程進(jìn)行了高密度的壓縮(而這些活動(dòng)學(xué)生在畢業(yè)后也可以以畢業(yè)生的身份來(lái)進(jìn)行)，也就是說(shuō)用一年的時(shí)間把兩至三年的課程內(nèi)容學(xué)完。

所以說(shuō)同國(guó)內(nèi)的研究生比起來(lái)英國(guó)的研究生雖然學(xué)習(xí)時(shí)間短，但是課程內(nèi)容卻沒(méi)有“偷工減料”。

判斷一個(gè)院校的課程水不水 可以從兩個(gè)維度去判斷，其一是上面提到的課程安排，其二就是我們下面要說(shuō)的師資與資源。

這些英國(guó)top級(jí)藝術(shù)院校的師資力量可以說(shuō)是都是“真金實(shí)料”。

教授們多擁有名校背景，本身就是業(yè)界的大咖，教學(xué)的時(shí)候能夠給學(xué)生傳授第一手的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教給學(xué)生的課程內(nèi)容與商業(yè)實(shí)踐結(jié)合也十分緊密。

倫敦藝術(shù)大學(xué)部分教職工資料背景，老師們多畢業(yè)于皇家藝術(shù)學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院等高校，個(gè)人的執(zhí)教經(jīng)歷也都十分豐富。

皇家藝術(shù)學(xué)院教職工資料背景，教授們?cè)趽碛懈邔W(xué)歷背景的同時(shí)，也擁有眾多行業(yè)內(nèi)的項(xiàng)目指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

另外，這些學(xué)校的資源也非常廣泛，跟許多外界的企業(yè)都有合作關(guān)系(像圣馬丁和倫時(shí)每年都會(huì)從倫敦時(shí)裝周為學(xué)生獲得大量實(shí)踐資源，學(xué)校同LV、香奈兒、迪奧等眾多奢侈品牌也有保持著密切的合作)，學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到各種各樣的合作項(xiàng)目當(dāng)中去，這樣一個(gè)環(huán)境對(duì)有志于成為藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師的同學(xué)們來(lái)說(shuō)是相當(dāng)?shù)锰飒?dú)厚的。

這樣看下來(lái)你還會(huì)覺(jué)得英國(guó)的研究生課程水嗎?

緊張的課程安排對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)所要承受的壓力可想而知，但換來(lái)的卻是個(gè)人的高速成長(zhǎng)。

有些想藝術(shù)留學(xué)的同學(xué)在申請(qǐng)英國(guó)研究生前會(huì)抱有做兼職，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的想法，但對(duì)于每一個(gè)想學(xué)有所成、想順利畢業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)這是非常不現(xiàn)實(shí)的，繁忙的課業(yè)已占據(jù)大部分的生活，再分精力去做其他事情難免會(huì)得不償失，這同時(shí)也是斯芬克的留學(xué)指導(dǎo)老師對(duì)于很多想申請(qǐng)英國(guó)院校研究生同學(xué)們的建議。

總的來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)對(duì)于英國(guó)研究生“水”的認(rèn)知多是來(lái)自于一種誤解，其實(shí)時(shí)間的長(zhǎng)短并不能決定學(xué)習(xí)效率的高低，學(xué)習(xí)效率最主要還是要依靠課程設(shè)置和自我督促，至于個(gè)人是適合去英國(guó)讀研，也可以從這兩個(gè)維度進(jìn)行思考希望，切忌盲目跟風(fēng)。

英國(guó)研究生 英國(guó)研究生學(xué)歷很水嗎