克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院是一所美國小型的藝術(shù)專業(yè)院校，值得注意的是，Cranbrook的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方式與美國其它院校有很大不同，學(xué)校沒有本科生專業(yè)，只提供建筑研究生學(xué)位和純藝術(shù)研究生學(xué)位。接下來，小編就會對克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置做如下分享：

克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院是一所美國小型的藝術(shù)專業(yè)院校，學(xué)校沒有本科生專業(yè)，只提供建筑研究生學(xué)位和純藝術(shù)研究生學(xué)位。

克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院研究生專業(yè)設(shè)置：

1、平面設(shè)計(jì)-2D設(shè)計(jì)(2D Design)

2D設(shè)計(jì)專業(yè)是克蘭布魯克學(xué)院平面設(shè)計(jì)系的下設(shè)專業(yè)。該專業(yè)致力于研究設(shè)計(jì)與藝術(shù)的結(jié)合。在傳統(tǒng)形式的設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)師是作為傳達(dá)第三方信息的渠道，而在非傳統(tǒng)形式的設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)師的能力才會毫無保留地表現(xiàn)在項(xiàng)目中。

在這兩種設(shè)計(jì)方法中，該專業(yè)的重點(diǎn)在于研究實(shí)驗(yàn)性的方法，通過學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐和當(dāng)代藝術(shù)鑒賞培養(yǎng)書籍、海報(bào)和字體設(shè)計(jì)等知識。這些研究成果往往同時(shí)涉及設(shè)計(jì)與藝術(shù)的領(lǐng)域。在我們的構(gòu)想中，設(shè)計(jì)師扮演著強(qiáng)有力的文化傳播者角色，能夠融會貫通并從事多種形式的文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)。

2、工業(yè)設(shè)計(jì)-3D設(shè)計(jì)(3D Design)

克蘭布魯克學(xué)院的3D設(shè)計(jì)專業(yè)以有新興的知識和傳達(dá)設(shè)計(jì)的理念而在美國遙遙。該專業(yè)提供以探索人類在家具和生活用品方面需求為理念的實(shí)驗(yàn)性課程。克蘭布魯克的3D設(shè)計(jì)專業(yè)致力于培養(yǎng)有想法和創(chuàng)造力的設(shè)計(jì)師——好的創(chuàng)意正是來自于有成熟理念的專業(yè)設(shè)計(jì)師。

像文學(xué)作家一樣，設(shè)計(jì)師必須清楚地了解設(shè)計(jì)的主題，用明確清晰的設(shè)計(jì)概念引導(dǎo)作品的設(shè)計(jì)工作，精心調(diào)整作品的形式和概念，賦予它獨(dú)特的生命。這種方法意味著當(dāng)今的設(shè)計(jì)作品應(yīng)表達(dá)出強(qiáng)烈的觀點(diǎn)并具有傳達(dá)有內(nèi)涵的故事的特性。更廣泛地說，它還將文化視為一個(gè)設(shè)計(jì)師用來混合、改變和再創(chuàng)造人類擁有的物品、空間和故事的具有語言、視覺、行為規(guī)范能力的系統(tǒng)。

3、純藝術(shù)-雕塑(Sculpture)

純藝術(shù)像是一個(gè)創(chuàng)意的熔爐，讓學(xué)生去探索、定義和發(fā)展?jié)摿?。探詢的過程是個(gè)人對社會、政治和道德環(huán)境的理解。雕塑是通過理念和形式不斷碰撞演變而產(chǎn)生的，正是體現(xiàn)了這種探詢的精神。雕塑系可以被理解為通過3D形式傳達(dá)感性理念的實(shí)踐專業(yè)。其目的是通過批判、對話和個(gè)人的相互作用來了解自己的作品，追求相應(yīng)的目標(biāo)。

藝術(shù)家們通過創(chuàng)造，傳達(dá)他們時(shí)代里的文化、思想和政治理念。對歷史事件的批判性了解和意向把握是延伸和誘發(fā)當(dāng)代藝術(shù)的基本要素。雕塑系旨在建立一個(gè)全方位發(fā)散創(chuàng)意理念的工作室項(xiàng)目。課程中心隨處可見系主任、客座藝術(shù)家、策展人和評論家參與的個(gè)人及小組討論。所有的學(xué)生都會參與研究和探索課程，并完成由客座藝術(shù)家、常駐藝術(shù)家和學(xué)生關(guān)注的一些當(dāng)代藝術(shù)問題組成的的閱讀和寫作作業(yè)。

克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院 研究生專業(yè)