美國的學(xué)校都是比較注重學(xué)生的素質(zhì)情況，所以不單單只是看學(xué)生的成績單，加州大學(xué)伯克利分校本科錄取因素有哪些?具體的情況請跟隨小編一起來看看吧。

加州大學(xué)伯克利分校本科錄取因素如下：

1、所有已完成全部課程的平均成績，包括完成加州大學(xué)系統(tǒng)承認(rèn)的榮譽(yù)課程的附加分?jǐn)?shù)，也就是高中的GPA(學(xué)業(yè)成績)

2、ACT加寫作成績或者sat考試成績，國際學(xué)生還包括TOEFL成績

3、所有已完成課程的難度系數(shù)

4、加州大學(xué)系統(tǒng)承認(rèn)的榮譽(yù)課程、AP課程、IB課程以及其他可轉(zhuǎn)大學(xué)學(xué)分的課程的分?jǐn)?shù)

5、根據(jù)所修的課程的類型和數(shù)量來衡量學(xué)生12年級的學(xué)習(xí)情況

6、學(xué)生就讀的高中所能提供的教育機(jī)會，以及在這樣的背景下學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn)

7、一個(gè)或者多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的突出表現(xiàn)

8、一個(gè)或者多個(gè)學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的杰出表現(xiàn)

9、最近顯著的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步，具體表現(xiàn)為GPA還有作業(yè)完成質(zhì)量的提高。

10、特殊才能，在某一個(gè)特定領(lǐng)域的成就還有獎(jiǎng)勵(lì)，比如視覺與表演藝術(shù)，文化交流或者體育競技;特殊技能，比如外語的寫作能力和口語表達(dá)水平;特殊興趣，比如對其它文化的深入研究以及探索;體現(xiàn)超群領(lǐng)導(dǎo)能力的經(jīng)驗(yàn)，例如有意義的社區(qū)服務(wù)或者參與有效的學(xué)生自治;亦或是其它能夠展示學(xué)生促進(jìn)校園活力重要的經(jīng)歷或者成就。

11、在學(xué)生高中課程或者學(xué)校特殊活動、項(xiàng)目、方案的背景下，完成一些特殊的項(xiàng)目

12、在特殊生活水平還有一些狀況下完成學(xué)業(yè)，包括但不限于：殘疾、低收入家庭、第一代大學(xué)生、弱勢社會群體或者不利的教育環(huán)境、艱難的個(gè)人和家庭情況、難民或者退伍軍人。

通過以上12條，我們可以得出幾個(gè)結(jié)論：

1、加州大學(xué)既看重申請者的學(xué)習(xí)能力，也注重申請者的非學(xué)術(shù)因素;

2、申請者的學(xué)術(shù)因素在審核中占比重較大(12條中有9條是與學(xué)術(shù)相關(guān)的，占比75%)

3、對于一個(gè)學(xué)科或者一個(gè)領(lǐng)域的鉆研，對申請有積極作用。

4、學(xué)校注重申請者平常的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，包括課程數(shù)量、課程類型等(9條學(xué)術(shù)相關(guān)的審核中，有4條涉及到平時(shí)在校的學(xué)術(shù)表現(xiàn))。(這個(gè)原則，還體現(xiàn)在加州大學(xué)申請系統(tǒng)中，申請者需要詳細(xì)而準(zhǔn)確的匯報(bào)自己從9年級以來學(xué)過的和計(jì)劃要學(xué)的所有課程及成績)

5、 非學(xué)術(shù)條件中，花了很長篇幅來描述特殊才能和有特別意義的課外活動經(jīng)歷，體現(xiàn)出加州大學(xué)系統(tǒng)對于該方面的重視。(從申請系統(tǒng)上，同樣可以得到體現(xiàn)：活動描述給予了申請者300字符的長度，而在common系統(tǒng)中，只有150字符)

總的來說，要想進(jìn)入加州大學(xué)系統(tǒng)中最好的兩所名校，伯克利分校和洛杉磯分校，同學(xué)們除了在SAT和托福成績上下功夫，也不要忽略了平時(shí)成績的重要性。學(xué)習(xí)之外，要注意提高課外活動的質(zhì)量。

加州大學(xué)伯克利分校本科錄取因素有哪些?想要進(jìn)行申請的學(xué)子們可以對照以上內(nèi)容去對比自己還有哪些方面的不足和缺陷，趕緊去補(bǔ)足以適應(yīng)申請方面的要求吧。

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