對(duì)于托福聽(tīng)力考試來(lái)說(shuō)，強(qiáng)調(diào)句型是經(jīng)常出現(xiàn)的一種句型，那么下面就和51出國(guó)留學(xué)網(wǎng)來(lái)看看托福聽(tīng)力考試中常出現(xiàn)哪些常見(jiàn)句型？

一、 語(yǔ)義強(qiáng)調(diào)

1. 特殊詞匯強(qiáng)調(diào)

托福聽(tīng)力材料中我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到那些本身含以上就有特殊含義的詞匯和結(jié)構(gòu)。比如：especially，‘尤其是’語(yǔ)義上就表示強(qiáng)調(diào)，所以這詞后面的內(nèi)容一定就是我們的考點(diǎn)。這種托福聽(tīng)力技巧可以幫助考生很好的理解考點(diǎn)，類似的單詞還有special， make sure， indeed， important， particular， peculiar， interesting， significant等詞義本身即是一種強(qiáng)調(diào)，所以要著重注意這些詞后面的內(nèi)容。

2. 級(jí)別強(qiáng)調(diào)

級(jí)別強(qiáng)調(diào)包括比較級(jí)和最高級(jí)強(qiáng)調(diào)。比較級(jí)包括形容詞副詞本身的比較級(jí)，因?yàn)楸容^就有觀點(diǎn)，觀點(diǎn)就出考點(diǎn)，最高級(jí)更不言而喻。這種帶有級(jí)別比較的詞匯和結(jié)構(gòu)就是考點(diǎn)所在的重要標(biāo)志。類似的結(jié)構(gòu)比如‘-er’、‘-est’、‘more’、‘most’、‘mostly’、‘major’、‘minor’、‘maximum’、‘minimum’等。

3. 重復(fù)出現(xiàn)強(qiáng)調(diào)

這種強(qiáng)調(diào)沒(méi)有明顯的信號(hào)詞或者關(guān)鍵詞，但是在對(duì)話或者講座進(jìn)行的某個(gè)時(shí)段重復(fù)出現(xiàn)的詞匯肯定是考點(diǎn)出現(xiàn)的地方。比如在光譜技術(shù)一篇中，教授反復(fù)重復(fù)了radiation一詞，不出所料在考題中就針對(duì)教授暗指了radiation什么特性出了一道題。所以在文中某個(gè)詞匯或者觀點(diǎn)重復(fù)出現(xiàn)的情況下，我們一定要注意聽(tīng)清教授的觀點(diǎn)和結(jié)論，這些在平時(shí)的托福聽(tīng)力訓(xùn)練中就應(yīng)該得到注意。

4. 強(qiáng)調(diào)句式

強(qiáng)調(diào)句式，it is…that/who…句式的出現(xiàn)，以及夸張句型的出現(xiàn)。比如在隕石一篇中，it’s from meteoroidsthat we get meteors and meteorites. 教授就用it is… that…句型強(qiáng)調(diào)了隕石和流星都是來(lái)源于流星體，正是考題所出的地方。

5. 限定詞強(qiáng)調(diào)

在文中出現(xiàn)限定詞，比如only，just等出現(xiàn)，表示唯一的概念，也就是說(shuō)教授想要表達(dá)的觀點(diǎn)一定很重要。這時(shí)候需要豎起耳朵聽(tīng)。

二、 語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)

　語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)主要有三種：重讀、停頓和口誤。

1. 重讀強(qiáng)調(diào)

聽(tīng)力材料中，說(shuō)話人有時(shí)候會(huì)突然語(yǔ)氣加重，重讀某些詞匯或者表達(dá)。這就是本能的強(qiáng)調(diào)突出的體現(xiàn)，必然也就是考點(diǎn)所在的地方。比如，在moving rocks一篇中，教授在提到移動(dòng)巖石所必需的風(fēng)速時(shí)，加重語(yǔ)氣讀到了“Ever！ Not on this planet！”，強(qiáng)調(diào)了那么強(qiáng)的風(fēng)力地球上沒(méi)有！所以做題的時(shí)候我們就可以判斷出石頭的移動(dòng)不是風(fēng)力所為。

2. 停頓強(qiáng)調(diào)

在托福聽(tīng)力的講座中，教授有時(shí)會(huì)在講的好好的時(shí)候，突然停頓個(gè)一兩秒之后繼續(xù)。通常這種停頓的現(xiàn)象也可以引起我們的重視，也是考點(diǎn)的所在。比如，章魚(yú)一篇中，教授在提到chromatophores和papillae的時(shí)候都有過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的停頓，考題中也針對(duì)這兩個(gè)內(nèi)容進(jìn)行了考察。

3. 口誤強(qiáng)調(diào)

教授在授課的過(guò)程中，出現(xiàn)了口吃，口誤和自我糾正的時(shí)候，我們需要著重關(guān)注教授所表達(dá)的觀點(diǎn)，這也是考點(diǎn)的所在。

針對(duì)這些托福聽(tīng)力而總結(jié)的技巧應(yīng)該得到廣大考生的關(guān)注，這些問(wèn)題應(yīng)當(dāng)平時(shí)在托福聽(tīng)力訓(xùn)練中就加學(xué)習(xí)和解決。當(dāng)然，我們并不能只依靠這些托福聽(tīng)力技巧來(lái)解決所有問(wèn)題，扎實(shí)的功底依然是高成績(jī)的關(guān)鍵要素，技巧只能幫助同學(xué)們?cè)诳荚囍杏懈己玫陌l(fā)揮，但決定的關(guān)鍵還要靠考生們平時(shí)的積累。

托福聽(tīng)力