最近美國許多州的州議會出現(xiàn)一股新潮流，州議員不只是爭論著該撥給高等教育多少預算，同時也討論大學院校該達到哪些標準才能獲得補助。
因為經(jīng)濟不景氣導致州政府大幅刪減補助款后，公立大學院校非常高興聽到以上的消息。根據(jù)全美州政府預算協(xié)會﹙National Association of State Budget Officers﹚的報告顯示，由于大多數(shù)州議會的2014年度會期已經(jīng)結束，接下來的一年州政府預算應該會增加，這已經(jīng)是第5年預算增加。但估計整體預算的增加不到3%。
協(xié)會報告指出，雖然最后的數(shù)字還沒有出爐，但提案刪減高等教育預算的州只有少數(shù)幾個，包括：伊利諾州、肯塔基州、奧克拉荷馬州、華盛頓州以及西維吉尼亞州。
大部分的州議員都認為，提高高等教育補助款，有助于提昇自己本州內(nèi)的經(jīng)濟。不過，提高大學院校州政府補助的州，也會同時設下許多限制，像是希望高等教育可以多多少少幫助州內(nèi)經(jīng)濟，避免再次陷入經(jīng)濟衰退。州政府希望藉由降低高等教育學費，讓更多學生可以進入大學就讀。
以田納西州為立，該州打算替所有高中畢業(yè)生支付兩年的社區(qū)大學學費。該州州長哈斯蘭﹙William E. Haslam﹚打算用州政府彩券預備金來支付這筆費用?？屏_拉多州則因為新的法律規(guī)定，讓社區(qū)學院可以提供四年制大學技職教育的學歷，就讀社區(qū)學院的人數(shù)暴增。
全美州議會聯(lián)合會﹙National Conference of State Legislatures﹚高等政策分析師韋登﹙Dustin Weeden﹚表示，各州也正努力提高非傳統(tǒng)體系學生的技能訓練，尤其是退伍軍人。
在討論讓高等教育合理化時，有好幾個州的州議員甚至提出若公立學校同意凍漲學費，州政府就同意提高補助。目前加州州長布朗﹙Jerry Brown﹚已經(jīng)和公立大學達成此協(xié)議，為時3年。愛荷華州也已經(jīng)第2年通過類似的提案。
另一個各州普遍實施的政策就是制訂大學院校評鑒標準，通過的學校才可以獲得高等教育補助款。今年科羅拉多州和密蘇里州就和其他許多州一樣，開始將學生畢業(yè)率納入評鑒，作為撥放州政府補助款的標準之一。
資料來源：綜合整理2014年7月14日，高等教育紀事報（The Chronicle of Higher Education）http://chronicle.com/article/States-Give-Slightly-More/147499/?
本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統(tǒng)。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業(yè)。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉(xiāng)社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業(yè)，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發(fā)展東部少數(shù)民族地區(qū)的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發(fā)展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內(nèi)的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉(xiāng)社設社學，即鄉(xiāng)塾，為初等教育；“番學”為少數(shù)民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現(xiàn)代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經(jīng)典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現(xiàn)代教育的發(fā)展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（51出國留學網(wǎng)www.）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經(jīng)。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創(chuàng)立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經(jīng)與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。