為了在ACT閱讀部分取得優(yōu)異成績(jī)，考生必須了解他們將遇到的問(wèn)題類型，以及如何在這些問(wèn)題上取得成功。解決這40個(gè)問(wèn)題的很大部分得靠詞匯，解決ACT閱讀詞匯問(wèn)題的3種方法，請(qǐng)看51出國(guó)留學(xué)網(wǎng)本文經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)你準(zhǔn)備ACT考試時(shí)，請(qǐng)練習(xí)以下三種技巧來(lái)成功地解決詞匯問(wèn)題。

認(rèn)識(shí)到所有的詞匯都是基于文章傳遞的。你可能會(huì)松一口氣，在ACT考試中，你永遠(yuǎn)不會(huì)被要求孤立地識(shí)別一個(gè)詞匯的意思。相反，ACT詞匯是基于文章內(nèi)容傳遞的。這意味著當(dāng)你推斷一個(gè)單詞的意思時(shí)，你必須考慮到上下文。即使你可能知道一個(gè)詞的典型意思，你也應(yīng)該仔細(xì)分析這個(gè)詞在你手邊的文章中是否有不同的意思。

有些學(xué)生在學(xué)習(xí)ACT詞匯時(shí)過(guò)于依賴背景知識(shí)。他們可能只是簡(jiǎn)單地閱讀問(wèn)題，然后選擇一個(gè)答案，而不需要重讀單詞所在的行。然而，這種做法是不明智的。

來(lái)舉一份測(cè)試中的例子，“Or take something not so palpable. What glorious weather！ When we woke this morning， drew aside our curtains and looked out， we said “It is a good day！”

外部知識(shí)可能會(huì)告訴你，可觸指的是“able to be touched or felt”或“tangible”。然而，沒(méi)有一個(gè)選項(xiàng)能完全代表這個(gè)觀點(diǎn)。你可能不認(rèn)為天氣是有形的，但它是我們可以看到和觀察到的。因此，“palpable”在意義上與“apparent”最接近。

要在ACT閱讀部分取得成功，你必須能夠根據(jù)上下文調(diào)整詞匯的意思。

完成詞語(yǔ)選擇后再進(jìn)行接近匹配。許多學(xué)生在這個(gè)問(wèn)題上犯了錯(cuò)誤，因?yàn)樗麄儼堰x擇答案當(dāng)成了拐杖。重要的是要記住，選擇答案是為了欺騙你，而不是幫助你。正是出于這個(gè)原因，學(xué)生們對(duì)誘人但不正確的答案選擇的最強(qiáng)防御就是做出預(yù)測(cè)。

這就是預(yù)測(cè)技巧的工作原理：學(xué)生首先需要鎖定答案選項(xiàng)。然后，學(xué)生應(yīng)該讀題干。（在本例中，問(wèn)題問(wèn)的是“l(fā)ucically”這個(gè)詞）然后學(xué)生將重讀第70-73行，其中提到了這個(gè)詞。

接下來(lái)，學(xué)生應(yīng)該用自己的單詞來(lái)代替所討論的單詞?！癈learly”或“precisely”可能是兩個(gè)有效的預(yù)測(cè)。然后學(xué)生展示答案選項(xiàng)。兩個(gè)預(yù)測(cè)的單詞都不存在，但是“coherently”是意思上最接近的，所以學(xué)生選擇D。

確定作者的觀點(diǎn)并跟隨其指引。如果你有效地閱讀了一篇文章，你應(yīng)該能夠用一句話概括作者的態(tài)度。一般來(lái)說(shuō)，作者是贊成一個(gè)論點(diǎn)或主題，反對(duì)它或中立。一旦確定了作者對(duì)該主題的立場(chǎng)，就應(yīng)該只選擇與該立場(chǎng)一致的回答選項(xiàng)。

假設(shè)你讀了一篇文章，得出的結(jié)論是作者的立場(chǎng)是中立的。只要知道作者的觀點(diǎn)，你就可以排除那些看起來(lái)太極端的選擇。當(dāng)你回答有關(guān)作者意圖的問(wèn)題時(shí)，你對(duì)作者態(tài)度的總結(jié)應(yīng)該起到指導(dǎo)作用。

ACT閱讀詞匯題成功的關(guān)鍵是使用正確的技巧?？紤]上下文，預(yù)測(cè)答案，并確定角度以獲得高分。