根據(jù)「教育優(yōu)先」機(jī)構(gòu)（Education First）最新發(fā)布的英文能力指數(shù)報告（English Proficiency Index, EF EPI），奧地利成人的英文能力，在世界60個非英語為母語國家中名列前茅。
此測驗每3年進(jìn)行一次，從2007-2009年、2009-2011年到2011-2013年，目前該測驗已進(jìn)入第三屆，本次測驗共針對75萬名成人進(jìn)行調(diào)查，而奧地利的測驗成績與前次相較，向前進(jìn)步了一名。
測驗共分5級：極佳、佳、中等、差、極差。本次測驗前10名都被歐洲國家囊括，但這些國家皆非大型國家：第1名為瑞典，接下來依續(xù)為挪威、荷蘭、愛沙尼亞、丹麥、奧地利、芬蘭（以上屬英文「極佳」）、波蘭、匈牙利及斯洛維尼亞。
在德語區(qū)國家中，奧地利出乎意料地領(lǐng)先德國（排名第14）與瑞士（排名第16）；而義大利（排名第32）與法國（排名第35）的英文表現(xiàn)則在歐洲國家中敬陪末座。值得注意的發(fā)展趨勢是，受到經(jīng)濟(jì)危機(jī)沖擊的國家如葡萄牙、西班牙等，在近年英文能力都有大幅進(jìn)步。
資料來源：2013年11月5日奧地利新聞報 die PresseOsterreich bei Englischkenntnissen vor Deutschlandhttp://diepresse.com/home/bildung/weiterbildung/1472483/Oesterreich-bei-Englischkenntnissen-vor-Deutschland?_vl_backlink=/home/bildung/index.do 「教育優(yōu)先」機(jī)構(gòu)（Education First）英文能力指數(shù)報告（English Proficiency Index, EF EPI）：http://www.ef.co.at/__/~/media/efcom/epi/2014/full-reports/ef-epi-2013-report-de.pdf
本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學(xué)辦教的傳統(tǒng)。鄭成功收復(fù)臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業(yè)。17世紀(jì)中葉，在孔廟設(shè)立“太學(xué)”，陳永華為“學(xué)院”，也是“太學(xué)”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學(xué)校。陳永華不僅自己鼓勵鄉(xiāng)社辦小學(xué)，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學(xué)。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業(yè)，在臺灣逐步建立府學(xué)、縣學(xué)和社學(xué)，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學(xué)政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務(wù)后，為發(fā)展東部少數(shù)民族地區(qū)的文化教育，指示舉辦“番學(xué)”，從此高山族的教育得到了重要發(fā)展。臺灣逐漸建立起包括“太學(xué)”、府學(xué)、州學(xué)與“番學(xué)”在內(nèi)的初步教育體系。當(dāng)時的“太學(xué)”，相當(dāng)于今天的高等教育；府設(shè)府學(xué)，州設(shè)州學(xué)，可以說是一種中等教育；鄉(xiāng)社設(shè)社學(xué)，即鄉(xiāng)塾，為初等教育；“番學(xué)”為少數(shù)民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設(shè)立了“西學(xué)堂”、電報學(xué)堂等學(xué)校，已具備現(xiàn)代學(xué)校的雛形。如西學(xué)堂有較完備的設(shè)施，課程不再限于儒家經(jīng)典，還設(shè)有外語、歷史、地理、測繪、算學(xué)、理化等。這些措施，為臺灣現(xiàn)代教育的發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（51出國留學(xué)網(wǎng)www.）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經(jīng)。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創(chuàng)立學(xué)校招收平埔族學(xué)童，教授新港文、圣經(jīng)與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設(shè)立的教育機(jī)構(gòu)。這些學(xué)校，就是臺灣教育的啟蒙。