澳大利亞“必須幫助印度大學(xué)”維持學(xué)生流動。印度專家說，研究必須是深化與印度次大陸關(guān)系的核心。想探究澳大利亞幫助印度大學(xué)維持學(xué)生流動的原因嗎，請接著看51出國留學(xué)網(wǎng)小編下文整理內(nèi)容。

墨爾本一位地理學(xué)家表示，澳大利亞必須利用印度高等教育的“首要原則”改革，深化與印度次大陸的教育聯(lián)系。

克雷格?杰弗里（Craig Jeffrey）表示，“研究合作的生態(tài)系統(tǒng)”是與印度開展教育合作（包括招生）的先決條件。他說，今年6月公布的國家教育政策（NEP）草案是一個“坦率而雄心勃勃的反思”，它提供了一個通往新機遇的跳板。

這些機會本周可能會受到密切關(guān)注。澳大利亞教育部長丹?特漢（Dan Tehan）將率領(lǐng)一個由澳大利亞大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人組成的代表團訪問新德里，之后澳大利亞總理斯科特?莫里森（Scott Morrison）將于明年1月訪問新德里。

杰弗里教授表示，印度的“重大政策推動”需要在與該國官僚和政府的對話中得到承認(rèn)?！坝托录悠乱呀?jīng)加入進來。澳大利亞需要參與其中，”他表示。

新經(jīng)濟政策概述的改革包括建立一個新的國家研究基金，改革監(jiān)管安排，徹底重建現(xiàn)有的約800所大學(xué)體系。在20年內(nèi)，將會有300所研究型大學(xué)，2000所教學(xué)型大學(xué)和10000所學(xué)院。排名前兩名的大學(xué)將進行研究，而第三名的院校可以“隨著時間的推移……開始進行高質(zhì)量的研究”。

杰弗里教授說，這樣的愿望需要國際社會努力培養(yǎng)印度的教師隊伍和在線學(xué)習(xí)能力，就監(jiān)管和社會公平改革提供反饋，最重要的是幫助印度發(fā)展其大學(xué)的研究能力。

他承認(rèn)，目前許多印度學(xué)生“上的大學(xué)并不重視研究”。但為了兩國的利益，這種情況需要改變。他表示：“如果我們討論的是（澳大利亞）從印度招收學(xué)生，我們需要把它與研究合作的話題聯(lián)系起來?！?/p>

“如果你認(rèn)真地想要培養(yǎng)一批印度學(xué)生，那么這些學(xué)生的經(jīng)歷需要以研究為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，讓他們面對在各自領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位的講師和導(dǎo)師。這是最關(guān)鍵的。否則你將無法維持任何時間的流動。可能在最初的幾年還好，但之后它就會垮掉?！?/p>

堪培拉大學(xué)（University of Canberra）負責(zé)學(xué)生、合作與國際事務(wù)的副校長勞倫斯?普拉切特（Lawrence Pratchett）表示，新經(jīng)濟政策可能為外國院校在印度次大陸開設(shè)分校鋪平道路。但他表示，印度媒體擔(dān)心，外國大學(xué)將“進入印度，拿走印度教育體系中最好的部分，而把其它部分拋在后面”。

普拉切特教授強調(diào)，印度的教育推廣必須是“對雙方都有利的真正伙伴關(guān)系”。

堪培拉副校長迪普?塞尼（Deep Saini）的家鄉(xiāng)旁遮普邦（Punjab）的昌迪加爾大學(xué)（Chandigarh University）新成立了一個中心，該中心將為在澳大利亞完成學(xué)位課程之前學(xué)習(xí)坎培拉教學(xué)大綱中的昌迪加爾課程的當(dāng)?shù)貙W(xué)生提供培訓(xùn)。Pratchett教授說，這一倡議“不僅僅是一結(jié)成友好地區(qū)的安排”。

他說，這將涉及兩國學(xué)生合作解決工業(yè)問題的項目。該中心還將接待澳大利亞學(xué)生，并最終開展研究。

普拉切特教授表示，如果暗示澳大利亞政府無意培養(yǎng)來自印度的學(xué)生，那將是“虛偽的”。畢竟，大學(xué)是經(jīng)濟怪獸。但我們認(rèn)為這是一項長期投資。我們渴望給旁遮普和印度一些東西?！?/p>