決定一所學(xué)校在榜名次情況通常是學(xué)校近幾年的高考成績(jī)，這不僅是學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，也是吸引同學(xué)報(bào)考的根本原因，以下為同學(xué)詳細(xì)介紹廣州市增城區(qū)永和中學(xué)的排名和是否為重點(diǎn)。

排名

學(xué)校在增城區(qū)排名第25，學(xué)校雖然排名不高，但是高考成績(jī)不錯(cuò)，連續(xù)7年獲得畢業(yè)班工作優(yōu)秀獎(jiǎng)，19年，20年連續(xù)兩年超額完成指標(biāo)，本科率超過(guò)50%，最高分554分、體藝生上線(xiàn)56人、專(zhuān)科上線(xiàn)率100%同學(xué)以?xún)?yōu)異成績(jī)被華南理工大學(xué)提前錄取，真正實(shí)現(xiàn)了低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出。

學(xué)校是否重點(diǎn)

該校不是重點(diǎn)學(xué)校，但該校是一所高級(jí)中學(xué)，廣州市一級(jí)學(xué)校，學(xué)校遠(yuǎn)離鬧市，環(huán)境幽凈，有樂(lè)于奉獻(xiàn)的管理團(tuán)隊(duì)、有樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)的學(xué)生群體，學(xué)校面臨新課改也大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)教師通過(guò)自學(xué)不斷更新觀念，自覺(jué)學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，讓學(xué)校教師通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，抓好新老教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，達(dá)到老帶新、互幫互學(xué)的目的。

教學(xué)特色

學(xué)校對(duì)于臨界生更加重視目標(biāo)導(dǎo)向，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生管理，面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持因材施教原則，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于臨界生實(shí)施新的教學(xué)方案，科任老師和班主任會(huì)拿出更多時(shí)間來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)策略。

自由拓展

上文提到新課改的五有和五備，學(xué)校通過(guò)由教室向宿舍延伸；由校內(nèi)向校外延伸；由課堂向課后延伸；這三個(gè)延伸來(lái)準(zhǔn)備高三同學(xué)的學(xué)習(xí)，備課組的五有，分別是做到有專(zhuān)人負(fù)責(zé)同學(xué)的日常和學(xué)習(xí)，上課有明確的內(nèi)容，每堂課有詳細(xì)的記錄，五備則是面對(duì)新課改要重新備教材、備學(xué)法、備反饋，每堂課都要觀察同學(xué)對(duì)新課改后的改變，在課后突破同學(xué)的重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、增長(zhǎng)點(diǎn)，最后讓所有班級(jí)，所有同學(xué)達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教材處理、統(tǒng)一測(cè)試，不放棄每一位同學(xué)。

以上就是廣州市增城區(qū)永和中學(xué)的排名，是否重點(diǎn)的介紹，高職招生網(wǎng)中還有該校其他信息，同學(xué)可以進(jìn)行了解。