對少年兒童進行美術(shù)的方式是多種多樣的，但多數(shù)選擇啟發(fā)引導的思路，讓孩子們展開想象力，涂鴉出自己喜歡的樣子。這種思路也不是無章可循的，也需要美術(shù)培訓老師進行循序漸進的教學涉及、分階段進行。本文就簡要的分享一下教學感想。

　　首先在入門的階段，要引導孩子從最簡單的線條練習開始，比如繪制一些橢圓形、正方形、三角形等，讓他們鍛煉專注力，保持手和眼的協(xié)調(diào)。也可以適當在運用些色彩，比如水彩筆蠟筆等，不限制指定要求。在啟發(fā)創(chuàng)作能力時，老師會讓孩子們將繪制好的圖形在豐富為大自然中的事物，比如正方形的桌子，圓形的太陽，結(jié)合穿插一些小故事，讓兒童享受一次美術(shù)游戲活動。不僅達到了老師的教學目標，也讓孩子們開心的學習到了知識。

　　下一個階段，可以從熟悉造型開始，適當增加一些難度，從開始的線條基本能力，到描繪一些具象的事物，比如老師可以給孩子講一講人的表情結(jié)合圖像，并引導孩子們發(fā)問，然后在黑板上去描繪表情的變化，逐漸去讓孩子模仿。在創(chuàng)作的過程中，不必追求細節(jié)，盡情發(fā)揮，長期以往對于兒童的觀察能力和造型理解上會很有好處。

　　綜上所述，雖然只是簡單的一些見解。對于兒童進行美術(shù)教育，還應(yīng)尊重孩子所處年齡的身心規(guī)律，切忌拔苗助長、欲速不達，從早期教育的思想出發(fā)，為孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。