現(xiàn)如今許多人都會(huì)考慮選擇比較好就業(yè)的專業(yè)，現(xiàn)在我們的很多人都想去學(xué)習(xí)我們的學(xué)前專業(yè)，當(dāng)然學(xué)前專業(yè)肯定不是那么容易就可以學(xué)的，最近在的招生過程中，有同學(xué)咨詢到，市場(chǎng)對(duì)于幼師人才的需求如何?老師今天針對(duì)這個(gè)問題為大家整理了一些參考資料，希望對(duì)大家有所幫助!

　　隨著我國幼教事業(yè)的迅速發(fā)展，對(duì)于幼兒教師和管理人員的需求驟增，幼兒師范的畢業(yè)生供不應(yīng)求。盡管近年來全國各地一些院校增建了學(xué)前教育專業(yè)來培養(yǎng)幼兒教師，仍然不能滿足整個(gè)社會(huì)的需求。如上海近兩年每年幼兒教師缺口1600多人，貴州省2004年缺口近萬人，江蘇省在各級(jí)學(xué)校師資短缺現(xiàn)象中幼兒教師短缺尤為突出。幼兒教師缺口很大。

　　早期教育是21世紀(jì)幼兒教育的大趨勢(shì)，據(jù)最新的《中國人口統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示，中國0—3歲的嬰幼兒共計(jì)7000萬人，其中城市0—3歲的孩子數(shù)量為1090 萬人。“人才培養(yǎng)的制高點(diǎn)在最初階段”、“教育從0歲開始”等觀念日益深入人心，0—3歲段幼兒的智能開發(fā)，是目前幼教發(fā)展和市場(chǎng)需求的新增長點(diǎn)。 0—3歲嬰幼兒的早期教育機(jī)構(gòu)在全國一些大城市紛紛成立，但一些中等城市及縣級(jí)市早期教育機(jī)構(gòu)較少甚至沒有。并且所需早教人員的數(shù)額龐大，而通曉此年齡段幼兒心理的教師卻很少，并且目前還沒有專門培養(yǎng)早教人才的大專院校，這嚴(yán)重制約了整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。

　　學(xué)前教育是就業(yè)率排名最高的專業(yè)之一，目前幾乎是供不應(yīng)求，很多幼兒園都需要提前下“定單”。因?yàn)槟壳暗纳鐣?huì)不是缺少幼兒教師，而是缺少高文化高素質(zhì)的幼兒教師。這樣的教師，不僅要擁有一定的藝術(shù)實(shí)踐能力，還要擁有廣博的文化素養(yǎng)和識(shí)物察人的智慧，以及敏銳的科研意識(shí)以及良好的科研能力。

　　了解了以上，貴陽幼師學(xué)校老師為大家整理的資料，相信大家對(duì)這個(gè)專業(yè)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，失敗，是人生的一個(gè)分水嶺，幾十年之后，你的選擇會(huì)決定你的人生軌跡，是一帆風(fēng)順還是跌跌撞撞，僅在你的一念之間。對(duì)這個(gè)專業(yè)感興趣的聽雪可以直接咨詢網(wǎng)站老師，老師未在第一時(shí)間為您詳細(xì)解答!
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