河南信息工程學(xué)校安排工作。學(xué)校有專門的就業(yè)安置辦負(fù)責(zé)學(xué)生的就業(yè)安置,且在就業(yè)實(shí)習(xí)過程中會(huì)安排有帶隊(duì)老師,跟蹤反饋學(xué)生的情況。

河南信息工程學(xué)校就業(yè)渠道

學(xué)校十分重視畢業(yè)生就業(yè)工作，在長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行了十多年就業(yè)探索，為畢業(yè)生尋找就業(yè)渠道，就業(yè)網(wǎng)點(diǎn)遍布全國(guó)。我們選擇能夠保障學(xué)生工作、生活安全的大型正規(guī)企業(yè)，學(xué)生晉升渠道暢通，從事工作和專業(yè)比較吻合，有“三金”保障，工作時(shí)間合理，綜合工資待遇均在2000元以上。

在河南的就業(yè)市場(chǎng)有：鄭州通訊大世界、鄭州科技市場(chǎng)、鄭州市家電城、鄭州市東開發(fā)區(qū)、鄭州市西開發(fā)區(qū)、洛陽經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、安陽經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)以及省內(nèi)電子產(chǎn)品代理公司和電器維修業(yè)。

在珠江三角區(qū)就業(yè)的企業(yè)有：中興通訊、華為公司、肇慶風(fēng)華、華通電腦、順達(dá)電腦、統(tǒng)將電腦、深圳三洋電子、深圳康佳集團(tuán)、深圳鑫茂科技、深圳比亞迪等大型企業(yè)。

在長(zhǎng)江三角區(qū)就業(yè)的企業(yè)有：健鼎（無錫）公司、蘇州友達(dá)光電、蘇州日東電工、蘇州日立、吳江泰金寶、吳江NEC、上海三星等大型企業(yè)，并和蘇州吳江經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、上海淞江經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)常年開展畢業(yè)生定向合作。

我校電子通訊專業(yè)的學(xué)生更是供不應(yīng)求，他們活躍在各省會(huì)城市的手機(jī)維修業(yè)，省內(nèi)各地市的手機(jī)維修業(yè)及廣州、深圳的手機(jī)市場(chǎng)。在該領(lǐng)域?qū)W生創(chuàng)業(yè)成功人數(shù)多，帶動(dòng)了學(xué)校就業(yè)。

學(xué)校就業(yè)工作多次受到省教育廳表彰，連續(xù)七年被評(píng)為“省就業(yè)服務(wù)示范單位”，2005年被省政府授予“就業(yè)再就業(yè)先進(jìn)單位”。

近年來，為了響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，學(xué)校積極推進(jìn)工學(xué)交替工作。一方面讓學(xué)生了解企業(yè)的工作流程，學(xué)習(xí)企業(yè)的工作規(guī)范，鍛煉獨(dú)立、自立能力，學(xué)會(huì)與人溝通、協(xié)作，體會(huì)勞動(dòng)的艱難、辛苦；另一方面能幫助學(xué)生樹立職業(yè)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，解決經(jīng)濟(jì)貧困家庭學(xué)生學(xué)習(xí)期間的生活問題。 

河南信息工程學(xué)校學(xué)生管理

學(xué)校學(xué)生管理工作以學(xué)生為中心，堅(jiān)持“嚴(yán)管厚愛、尊重理解、細(xì)致入微、注重實(shí)效”的原則，以“全員育人、全方位育人、全過程育人”的“三全育人”的思想為指導(dǎo)，不斷加強(qiáng)學(xué)生管理工作。班主任定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)和在校表現(xiàn)，暢通家校溝通；定期開展主題班會(huì)、主題團(tuán)課，提升學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)、安全意識(shí)、法治意識(shí)、公德意識(shí)；加強(qiáng)勞動(dòng)教育，開設(shè)勞動(dòng)課，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中養(yǎng)成吃苦耐勞的品質(zhì)；以“遵紀(jì)守法、文明禮貌、講究衛(wèi)生”為工作主線，制定規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生在校行為，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。不斷探索適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)的“三自教育”管理模式，針對(duì)學(xué)生不同個(gè)性“因人施管，因材施教”，用人性化管理喚醒學(xué)生主體意識(shí)，創(chuàng)造學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的良好氛圍。每年舉行豐富多彩的學(xué)生體育、文娛及第二課堂活動(dòng)，形成了教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、實(shí)踐育人、文化育人的良好局面，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。對(duì)于成績(jī)優(yōu)異、表現(xiàn)突出的學(xué)生，可申報(bào)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。