大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)需要什么條件？最容易轉(zhuǎn)專業(yè)的985大學(xué)有哪些？

據(jù)吉林大學(xué)教務(wù)處12月15日消息，吉林大學(xué)本科生集中考核轉(zhuǎn)專業(yè)將全面放開轉(zhuǎn)出限制。

據(jù)介紹，吉林大學(xué)本科大一大二年級都可以報名參加轉(zhuǎn)專業(yè)，而且不再限制轉(zhuǎn)出比例，學(xué)校不再組織統(tǒng)一的筆試考試，報名的同學(xué)只需要參加所報名專業(yè)組織的考核即可。學(xué)校會將所有接收轉(zhuǎn)入的學(xué)院分成兩個批次，學(xué)生在每個批次的30多個專業(yè)里可以有序選報三個志愿專業(yè)，大一不成大二再來，最多可以有報12個專業(yè)的機(jī)會。

對大學(xué)生們來說，轉(zhuǎn)專業(yè)成功幾率大大增加。

轉(zhuǎn)專業(yè)，成“救命稻草”

每年高考，各高校在不同省份的招生名額并不相同，有些省份分配到某個專業(yè)的名額僅為個位數(shù)甚至是沒有?？忌鷤?yōu)榱丝既⌒膬x的高校，在保證穩(wěn)妥的情況下，經(jīng)常會選學(xué)校而忽略專業(yè)，甚至因為“服從調(diào)劑”而被調(diào)劑到自己不喜歡的專業(yè)。轉(zhuǎn)專業(yè)，就成為不少學(xué)生轉(zhuǎn)換到自己喜歡專業(yè)的機(jī)會。

早在2005年教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》就提到：學(xué)生可以按學(xué)校的規(guī)定申請轉(zhuǎn)專業(yè)，學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)由所在學(xué)校批準(zhǔn)；2017年，教育部修訂《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，對轉(zhuǎn)專業(yè)更加明確：學(xué)生在學(xué)習(xí)期間對其他專業(yè)有興趣和專長的，可以申請轉(zhuǎn)專業(yè)；以特殊招生形式錄取的學(xué)生，國家有相關(guān)規(guī)定或者錄取前與學(xué)校有明確約定的，不得轉(zhuǎn)專業(yè)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的具體辦法，建立公平、公正的標(biāo)準(zhǔn)和程序，健全公示制度。學(xué)校根據(jù)社會對人才需求情況的發(fā)展變化，需要適當(dāng)調(diào)整專業(yè)的，應(yīng)當(dāng)允許在讀學(xué)生轉(zhuǎn)到其他相關(guān)專業(yè)就讀。

然而，多年來，各大高校轉(zhuǎn)專業(yè)的門檻，始終不低。多數(shù)高校在轉(zhuǎn)專業(yè)政策上，都對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有較高的要求，必修課成績在年級專業(yè)排名前20%、前10%甚至更靠前才有機(jī)會轉(zhuǎn)專業(yè)。甚至還有高校規(guī)定，申請跨學(xué)科大類轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生在轉(zhuǎn)業(yè)后需進(jìn)入低一年級學(xué)習(xí)，且學(xué)生需承諾放棄系內(nèi)推研資格、放棄當(dāng)年獎學(xué)金評選資格等。

很多高校采取嚴(yán)格的轉(zhuǎn)專業(yè)限制，實行“高分轉(zhuǎn)低分”的原則。根據(jù)這一原則，企圖通過從分?jǐn)?shù)線較低的專業(yè)轉(zhuǎn)入熱門高分專業(yè)的可能性微乎其微。

高校行動，自由轉(zhuǎn)專業(yè)

近年來，不少高校完善轉(zhuǎn)專業(yè)制度，轉(zhuǎn)專業(yè)的自由度越來越高，甚至零門檻。

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)是我國較早允許自由轉(zhuǎn)專業(yè)的高校。2013年5月，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)啟動全校專業(yè)選擇及中期分流工作，根據(jù)該校的相關(guān)規(guī)定，中國科大本科生在校期間有3次自主選擇專業(yè)的機(jī)會，學(xué)校表示，“百分之百”滿足學(xué)生選擇專業(yè)的需求。中國科大四年內(nèi)均可轉(zhuǎn)專業(yè)：本科生進(jìn)校一年后，可以在全校范圍內(nèi)重新選擇專業(yè)；在二年級的時候，學(xué)生可以參加學(xué)校統(tǒng)一組織的中期分流，部分有接收條件的院系公布接收計劃，學(xué)生根據(jù)個人興趣進(jìn)行申請，接收院系遴選錄?。蝗昙壍臅r候，學(xué)生可在學(xué)院內(nèi)調(diào)整專業(yè)，四年級可以調(diào)整專業(yè)方向。

圖源：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)

2016年7月，浙江大學(xué)本科生院正式發(fā)文，從2016年起浙大為學(xué)生在大一到大三期間提供3次轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)會。與以往的轉(zhuǎn)專業(yè)政策相比，增加了大三的轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)會。浙大招生處表示，除了通過三位一體綜合評價招生方式入學(xué)的學(xué)生外，其他所有在校生都可以申請轉(zhuǎn)專業(yè)，但通過提前批次入學(xué)的考生只能在該批次專業(yè)中轉(zhuǎn)專業(yè)。

浙江工業(yè)大學(xué)也提供3次轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)會。根據(jù)浙工大《全日制普通本科學(xué)生校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)實施細(xì)則（試行）》，學(xué)生在第二、三、四學(xué)期，若符合專業(yè)準(zhǔn)入條件，可在全校范圍內(nèi)申請轉(zhuǎn)專業(yè)。

浙江工商大學(xué)更是允許新生報到時就互換專業(yè)，只要找到愿意互換專業(yè)的同學(xué)，同時雙方父母同意，就可以轉(zhuǎn)到心儀的專業(yè)就讀。為了使得信息更好的交互，新生報到當(dāng)天學(xué)校還會專門設(shè)立“互換專業(yè)咨詢點”。

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)等高校也曾在招生宣傳中提到該校實施了轉(zhuǎn)專業(yè)申請“零門檻”制度。尊重學(xué)生的自主選擇權(quán)正成為越來越多高校的承諾。

此外，近幾年，全國多所高校實行完全學(xué)分制，與目前仍是主流的學(xué)年制不同，完全學(xué)分制是以選課為前提，以學(xué)分和績點作為學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)和量的計量單位，以取得必要的最低學(xué)分為畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，采用多樣的教育規(guī)格和較為靈活的過程管理方式的一種教學(xué)管理制度，打破學(xué)年學(xué)分制的時間和內(nèi)容剛性，賦予學(xué)生更大的學(xué)習(xí)自主權(quán)。

由于完全學(xué)分制下課程的多元化、大類專業(yè)的流通性、課程自主學(xué)習(xí)的付費制等特點，使得學(xué)生在選課方面的自主性變大、大類專業(yè)之間的選擇壁壘進(jìn)一步破除，“同班不同學(xué)，同學(xué)不同班”現(xiàn)象普遍出現(xiàn)。同時，高校在轉(zhuǎn)專業(yè)方面的“不設(shè)限”“零門檻”制度也給予了學(xué)生更多的選擇權(quán)。

浙江財經(jīng)大學(xué)在浙江省內(nèi)首推完全學(xué)分制下的專業(yè)準(zhǔn)入準(zhǔn)出制度，打破了以往相對固化的專業(yè)修讀和培養(yǎng)模式，構(gòu)建自由靈活的專業(yè)轉(zhuǎn)換“立交橋體系”?！皽?zhǔn)入”機(jī)制把專業(yè)選擇權(quán)交給學(xué)生，各專業(yè)（類）公布準(zhǔn)入門檻，達(dá)到準(zhǔn)入要求即可申請進(jìn)入該專業(yè)（類）修讀，讓學(xué)生根據(jù)自身的條件和興趣自主選擇專業(yè)；“準(zhǔn)出”機(jī)制鼓勵交叉、融合跨類修讀多個專業(yè)，把畢業(yè)選擇權(quán)交給學(xué)生，達(dá)到某一專業(yè)的準(zhǔn)出要求即可申請從該專業(yè)畢業(yè)，學(xué)有余力的學(xué)生符合多個專業(yè)準(zhǔn)出條件的，可以自由選擇畢業(yè)專業(yè)和輔修專業(yè)，允許更靈活的畢業(yè)路徑。

專業(yè)“冷熱不均”，如何調(diào)節(jié)

雖然申請轉(zhuǎn)專業(yè)不設(shè)門檻，更有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和興趣，但很多學(xué)校之所以沒有放開轉(zhuǎn)專業(yè)，主要還是擔(dān)心——學(xué)校的“好專業(yè)”“優(yōu)勢專業(yè)”可能會令大家擠破腦袋，而很多冷門的專業(yè)，可能會出現(xiàn)大批學(xué)生轉(zhuǎn)出去的情況。隨之而來的可能是高校撤銷冷門專業(yè)，造成學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)不均。

對比，部分高校開始對轉(zhuǎn)專業(yè)規(guī)模進(jìn)行收緊。

2021年11月，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)布《關(guān)于規(guī)范本科生涉農(nóng)專業(yè)轉(zhuǎn)專業(yè)的若干舉措》，合理控制全校轉(zhuǎn)專業(yè)規(guī)模，設(shè)置涉農(nóng)學(xué)院凈轉(zhuǎn)出上限。為維護(hù)正常的教學(xué)秩序，涉農(nóng)學(xué)院凈轉(zhuǎn)出人數(shù)一般不得超過當(dāng)年學(xué)生數(shù)的35%。如學(xué)生申請轉(zhuǎn)出人數(shù)超過35%，本科生院及時與轉(zhuǎn)出學(xué)院、目標(biāo)學(xué)院溝通，調(diào)控涉農(nóng)專業(yè)凈轉(zhuǎn)出人數(shù)。同時減少學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)志愿數(shù)量，學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)志愿學(xué)院由兩個減為一個，引導(dǎo)學(xué)生在申請前做好理性決策，降低學(xué)生填報志愿的隨意性。

圖源：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)本科生院

無論是嚴(yán)格限制轉(zhuǎn)專業(yè)，還是無門檻自由選擇專業(yè)，轉(zhuǎn)專業(yè)制度確立的前提是學(xué)生對專業(yè)有一個明確而清晰的認(rèn)知。轉(zhuǎn)專業(yè)帶來的專業(yè)人數(shù)調(diào)整隨之導(dǎo)致的專業(yè)增加和撤銷，也要在一定程度上保證高校學(xué)科特色和專業(yè)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定平衡，這是高校仍需持續(xù)探索的問題。