永城市第一職業(yè)高級中學簡介

永城市第一職業(yè)高級中學創(chuàng)辦于1956年，是一所經省教育廳備案的公辦學校。學校先后被評為河南省教育系統先進單位，河南省職業(yè)教育教學質量評估先進單位，2011年-2021年連續(xù)十一年榮獲永城市職業(yè)技能大賽團體獎，連續(xù)多年被評為永城市教育體育局目標管理先進單位，永城市“人民滿意學校”等光榮稱號。學校占地面積38628平方米，建筑面積19366平方米，學校教學樓、實訓樓、住宿樓布局合理，多功能教室、微機室、圖書室、餐廳、現代化操場一應俱全。

學校十分重視教師隊伍建設，一直把打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、知識結構合理的教師隊伍當做學校的發(fā)展和核心競爭力之一，保證了學校教學工作正常有序開展。2021年，學校教職工共有91人，其中專任教師88人，生師比為19.73:1，教師學歷已全部達標。專任教師高級職稱教師比例達16.47%，專任專業(yè)課教師占專任教師的比例達到56.32%，專任專業(yè)課教師“雙師型”比例達到56.26%，兼職教師占專業(yè)教師比例達2.36%，均具有技師以上職業(yè)資格或中級技術職稱，教師素質各項指標比例均已達標，并完善了外聘教師聘任及考核機制。

學校基本實現現代化教學，大部分班級安裝有多媒體教學設備?，F有實訓設備陳舊、落伍，面臨淘汰，已經嚴重制約了學生的實習實訓。校內實驗實訓設備總價值630余萬元，圖書館紙質藏書1.3萬冊。

學校以“學生滿意、家長滿意、社會滿意”為目標，秉承著“辦社會需求的職業(yè)教育，建人民滿意的職業(yè)學校”的辦學宗旨和“讓每一位學生就業(yè)有優(yōu)勢，創(chuàng)業(yè)有能力，發(fā)展有潛力”的辦學理念，學生思想政治素質總體上是健康的、積極向上的,有理想，有目標，有較高的政治參與意識，積極參加黨團組織活動。

經過一年的努力，學生思想素質極大提高，文化課合格率94.6%、專業(yè)技能合格率95.31%、體育達標87.6%、畢業(yè)率94.38%。永城一職高2021年參加對口高考447人，本科上線58人，本科上線率12.98%，專科上線率98.26%。在2021年河南省職業(yè)技能大賽和素質能力大賽中，我校選手田夢慧、朱姿燕、楊晴等九位同學分別在計算機數字影音后期制作技術、中式鋪床等項目上榮獲二、三等獎。在2021年市級職業(yè)技能大賽上，我校選手共奪得13個一等獎，22個二等獎，總成績團體獎的好成績。

學校堅持以服務為宗旨，以“升學+就業(yè)”為導向，從學生就業(yè)需要和再發(fā)展的需要出發(fā)，以選擇性中職課改為契機，以師徒結對、項目教學、情境教學等為教學手段，以師生技能競賽、師生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽和“文明風采”競賽等活動為載體，注重培養(yǎng)學生的學習能力、專業(yè)技能、實踐能力、崗位遷移能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等能力。同時還十分重視職業(yè)指導與職業(yè)道德教育，讓每一位學生樹立正確的擇業(yè)觀，形成良好的職業(yè)道德，更好地施展職業(yè)技能。

學校把提高學生的實踐能力放在教學的主方向，把為社會培養(yǎng)高技能人才作為培養(yǎng)目標，并突出“教練結合、提升技能”這一教學環(huán)節(jié)。加強校外實習基地和校內實訓基地的建設，課程設置優(yōu)化與實訓教學有機結合，采用“以賽促訓”的實訓教學手段，切實提升學生實踐操作能力培養(yǎng)。在學習能力的培養(yǎng)和提高上，學校充分利用選擇性課改的契機，采用符合中職特色的教學手段，全面激發(fā)學生的求知欲和探索精神，創(chuàng)設情境，把課堂教學變成了學生自己研究問題的場所，讓學生學會主動學習、自主學習。同時在教學評價上，也采用“過程+考核”，“學生+團隊+老師”這樣的多方評價，注重學習過程和技能實訓。我校學生的崗位適應能力、崗位遷移能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯提高，均得到了社會和企業(yè)的高度認同。

學校選擇了多家企業(yè)作為學校的校外實習基地，并簽訂了學生實習（實訓）協議，各實習基地都能提供充足的崗位滿足學生實習需要，其中5家合作協議滿3年以上，市內企業(yè)有3家，骨干企業(yè)有1家。 

近三年來，學校投入大量資金對教學實施、實驗實訓設備及教學環(huán)境進行改善，使學校教學軟、硬件達到現代化學校標準要求。在此基礎上，學校與企業(yè)緊密合作，共同制定人才培養(yǎng)計劃，結合企業(yè)用工與人才需求，以訂單形式與學生簽訂用工協議，加強實訓教學管理，以企業(yè)實際產品生產，提升學生實際動手技能，通過產品真實加工和虛擬仿真等手段充分體現企業(yè)真實情境，結合企業(yè)產品開發(fā)實訓項目案例，企業(yè)產品加工營造真實生產場景。實現學生技能培養(yǎng)與企業(yè)用工零對接要求，達到了企業(yè)用工標準要求。