鄭州電子科技中等專業(yè)學(xué)校目前學(xué)校與奧克斯空調(diào)、住成電裝、長(zhǎng)城汽車、南陽移動(dòng)等企業(yè)簽訂了一系列人才培養(yǎng)計(jì)劃與崗位實(shí)習(xí)就業(yè)協(xié)議，力爭(zhēng)做到讓學(xué)生入校即入崗，畢業(yè)即工作。

在學(xué)校積極探索校企合作辦學(xué)模式的同時(shí)，也大力促進(jìn)我校的教育現(xiàn)代化改革工作，使實(shí)踐教學(xué)更加貼近企業(yè)崗位需求，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)人知識(shí)理論的提高與專業(yè)技能的提升，使學(xué)生適應(yīng)企業(yè)工作的能力得到加強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、就業(yè)與企業(yè)零距離對(duì)接。校企聯(lián)合辦學(xué)、訂單式培養(yǎng)人才模式使企業(yè)得到了自己急需的人才，學(xué)校也解決了相關(guān)教學(xué)資源不足的問題，學(xué)生提前實(shí)現(xiàn)了預(yù)就業(yè)，真正達(dá)到了企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方受益的目的。

學(xué)生實(shí)習(xí)情況

學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家教育部的相關(guān)實(shí)習(xí)規(guī)定，通過工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式，積極穩(wěn)妥地安排實(shí)習(xí)生到企業(yè)參加企業(yè)實(shí)踐，取得了顯著成效。

學(xué)校成立學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在實(shí)習(xí)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作指導(dǎo)、企業(yè)文化的宣傳和安全教育等，實(shí)習(xí)期間專職教師帶隊(duì)，負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的各種生活及工作管理、服務(wù)。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方共贏的良好局面。

職業(yè)發(fā)展

相對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)校更加注重對(duì)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，努力為學(xué)生打造一個(gè)更適合學(xué)生綜合能力發(fā)展的平臺(tái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為畢業(yè)后的工作做準(zhǔn)備，同時(shí)也能進(jìn)一步幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的理想。對(duì)于畢業(yè)之后直接參加工作的同學(xué)，在校期間就一直重點(diǎn)培養(yǎng)各個(gè)方面的發(fā)展，以便具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力，能最大程度的滿足將來崗位的要求，培養(yǎng)較強(qiáng)的崗位適應(yīng)能力。對(duì)于在實(shí)習(xí)之后有意愿更換自身崗位的同學(xué)，進(jìn)一步進(jìn)行技能指導(dǎo)和崗位適應(yīng)能力培訓(xùn)，幫助學(xué)生尋找更適合自己的工作崗位。對(duì)于想要進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，學(xué)校會(huì)對(duì)其提供相關(guān)各方面的幫助，最大可能的幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身規(guī)劃理想。