南通大學(xué)杏林學(xué)院是幾本?南通大學(xué)杏林學(xué)院是經(jīng)中華人民共和國(guó)教育部批準(zhǔn)成立的全日制普通本科高校（獨(dú)立學(xué)院）。對(duì)于它是一本還是二本我們還需要去官網(wǎng)進(jìn)行了解。不同層次的本科學(xué)校，在錄取分?jǐn)?shù)線上也是有區(qū)別的，這樣學(xué)生就需要了解清楚學(xué)校究竟是幾本才能更好的填報(bào)志愿。那么，接下來(lái)就給大家介紹下南通大學(xué)杏林學(xué)院的本科屬性。
通過(guò)近年南通大學(xué)杏林學(xué)院在各地錄取批次得知：南通大學(xué)杏林學(xué)院在各地都是本科第二批次錄取，所以南通大學(xué)杏林學(xué)院是二本大學(xué)。
具體，請(qǐng)參照該校在你所在省份的招生批次，如下：
南通大學(xué)杏林學(xué)院各省市錄取批次
| 招生省份 | 文理科 | 招生類型 | 年份 | 錄取批次 | 分?jǐn)?shù)線 | 錄取位次 | 省控線 |
| 新疆 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 342 | 0 | 290 |
| 安徽 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 453 | 141849 | 435 |
| 四川 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 431 | 180417 | 426 |
| 河南 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 451 | 226591 | 405 |
| 貴州 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 360 | 132258 | 360 |
| 廣西 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 364 | 126780 | 343 |
| 江西 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 454 | 112035 | 440 |
| 山西 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批C段 | 380 | 0 | 373 |
| 甘肅 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批K段 | 356 | 78602 | 345 |
| 云南 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批及預(yù)科 | 440 | 90328 | 430 |
| 安徽 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 501 | 37025 | 480 |
| 四川 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 490 | 53784 | 466 |
| 河南 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 485 | 57598 | 445 |
| 貴州 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 472 | 43785 | 471 |
| 廣西 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 442 | 43548 | 421 |
| 江西 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 492 | 37501 | 472 |
| 甘肅 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批K段 | 425 | 26367 | 425 |
南通大學(xué)杏林學(xué)院辦學(xué)層次：
| 是否是985 | 否 | 是否是211 | 否 |
| 是否是雙一流 | 否 | 主管單位 | 江蘇省教育廳 |
| 創(chuàng)建時(shí)間 | 1999年 | 博士點(diǎn)數(shù)量 | 一級(jí):0，二級(jí):0 |
| 碩士點(diǎn)數(shù)量 | 一級(jí):0，二級(jí):0 | 學(xué)校類型 | 綜合類 |
| 所在城市 | 南通市 | 辦學(xué)層次 | 普通本科 |
合理的培養(yǎng)方案——圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)，制定適合學(xué)院學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃和課程體系。采取“因材施教、科學(xué)管理”的教學(xué)管理策略，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生潛能，積極有效地為每位杏林學(xué)子成長(zhǎng)成才創(chuàng)造條件。
完善的助學(xué)體系——建立由國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款、學(xué)校和社會(huì)獎(jiǎng)助學(xué)金、勤工助學(xué)、特困補(bǔ)助等構(gòu)成的助學(xué)保障體系。學(xué)院設(shè)有學(xué)生工作指導(dǎo)委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)，實(shí)行家庭、學(xué)校、社會(huì)全方位育人。幫助學(xué)生配備人文科學(xué)素養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生建立各種學(xué)習(xí)合作小組、科技創(chuàng)新小組、興趣愛(ài)好小組、創(chuàng)業(yè)工作室等，形成富有特色的助學(xué)成才體系。
豐富的校園文化——學(xué)院重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，發(fā)揮多學(xué)科、綜合性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示個(gè)人才華的平臺(tái)，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、科技實(shí)踐能力、社會(huì)活動(dòng)能力及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。