2024廣西科技職業(yè)學(xué)院分?jǐn)?shù)線最低是多少-2024年參考


2022年廣西科技職業(yè)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線:

2024廣西科技職業(yè)學(xué)院分?jǐn)?shù)線最低是多少-2024年參考

一、廣西科技職業(yè)學(xué)院2022錄取分?jǐn)?shù)線(在本?。?/strong>

2024廣西科技職業(yè)學(xué)院分?jǐn)?shù)線最低是多少-2024年參考

廣西科技職業(yè)學(xué)院2022年在廣西省(普通類??婆┳畹弯浫》?jǐn)?shù)分別為:理科233分、文科274分。

2024廣西科技職業(yè)學(xué)院分?jǐn)?shù)線最低是多少-2024年參考

二、廣西科技職業(yè)學(xué)院2022錄取分?jǐn)?shù)線(在外省市)

1、在四川?。ㄆ胀悓?婆┳畹弯浫》?jǐn)?shù)分別為:理科150分、文科150分

2、在湖南?。ㄆ胀悓?婆┳畹弯浫》?jǐn)?shù)分別為:物理類223分、歷史類280分

3、在河北省(普通類??婆┳畹弯浫》?jǐn)?shù)為:物理類213分

4、在安徽?。ㄆ胀悓?婆┳畹弯浫》?jǐn)?shù)為:文科312分

5、在江西?。ㄆ胀悓?婆┳畹弯浫》?jǐn)?shù)分別為:理科150分、文科150分

三、廣西科技職業(yè)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線一覽表2022(官方最新發(fā)布)

包含2022年廣西科技職業(yè)學(xué)院在各省市錄取的最低分、最低位次、省控線等。

省份科目最低分最低位次省控線
山西(專科批) 理科 130 0 130
文科 144 0 130
甘肅(高職(??疲┡鶵段) 理科 160 112687 160
文科 160 80842 160
湖北(專科批) 歷史類 200 129138 200
四川(??婆?/td> 理科 150 284053 150
文科 150 215646 150
廣西(??婆?/td> 理科 233 211995 180
文科 274 134484 180
寧夏(專科批) 理科 241 39446 150
湖南(??婆?/td> 物理類 223 252507 200
歷史類 280 158653 200
貴州(??婆?/td> 理科 247 201547 180
文科 322 114773 180
河北(??婆?/td> 物理類 213 296045 200
安徽(專科批) 文科 312 148499 200
江西(??婆?/td> 理科 150 253137 150
文科 150 197199 150
山東(普通類二段) 綜合類 168 594122 150
天津(??婆?/td> 綜合類 160 10594 120

附:廣西科技職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介

學(xué)院規(guī)劃占地面積826畝,坐落在南寧空港經(jīng)濟(jì)區(qū)--廣西首府南寧半小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈內(nèi),近鄰南寧吳圩國(guó)際機(jī)場(chǎng),面向中越邊境,直通北海,交通便利,環(huán)境幽雅,校園景色與自然山水園林融為一體,生態(tài)園林式的校園環(huán)境體現(xiàn)了現(xiàn)代科技校園、生態(tài)人文校園的特色。

2012年6月學(xué)院獲教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)立項(xiàng)的“創(chuàng)業(yè)大學(xué)建設(shè)實(shí)驗(yàn)區(qū)”。學(xué)院以“培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)型和技能型人才、造就大批小微型企業(yè)家、服務(wù)引領(lǐng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”為辦學(xué)宗旨,有著深厚的學(xué)科底蘊(yùn),為培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ闹R(shí)技能型人才提供了基石。學(xué)院依托工程建設(shè)、電子研發(fā)、信息服務(wù)、能源開發(fā)等學(xué)科優(yōu)勢(shì),集科教、科技、科研于一體,以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)全球化、信息化的發(fā)展趨勢(shì),為全國(guó)及珠江三角洲、廣西北部灣高新技術(shù)開發(fā)經(jīng)濟(jì)區(qū)、中國(guó)東盟經(jīng)貿(mào)合作區(qū)、中國(guó)—東盟青年產(chǎn)業(yè)園區(qū)以及廣西高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)服務(wù),培養(yǎng)理論、實(shí)踐與創(chuàng)新相結(jié)合的創(chuàng)新型人才。

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