2022年大連理工大學(xué)城市學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線:
一、大連理工大學(xué)城市學(xué)院2022錄取分?jǐn)?shù)線(在本?。?/strong>
大連理工大學(xué)城市學(xué)院2022年在遼寧?。ㄆ胀惐究婆┳畹弯浫》?jǐn)?shù)分別為:物理類414分、歷史類458分。
二、大連理工大學(xué)城市學(xué)院2022錄取分?jǐn)?shù)線(在外省市)
1、在上海市(普通類本科批)最低錄取分?jǐn)?shù)為:綜合類402分
2、在新疆(普通類本科二批)最低錄取分?jǐn)?shù)分別為:理科299分、文科335分
3、在四川省(普通類本科二批)最低錄取分?jǐn)?shù)分別為:理科426分、文科474分
4、在天津市(普通類本科批B段)最低錄取分?jǐn)?shù)為:綜合類468分
5、在廣西?。ㄆ胀惐究贫┳畹弯浫》?jǐn)?shù)為:理科343分
三、大連理工大學(xué)城市學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線一覽表2022(官方最新發(fā)布)
包含2022年大連理工大學(xué)城市學(xué)院在各省市錄取的最低分、最低位次、省控線等。
省份科目最低分最低位次省控線江蘇(本科批) | 物理類 | 442 | 156586 | 429 |
歷史類 | 474 | 54319 | 471 | |
甘肅(本科二批K段) | 理科 | 345 | 83759 | 345 |
文科 | 425 | 26367 | 425 | |
上海(本科批) | 綜合類 | 402 | 36115 | 400 |
新疆(本科二批) | 理科 | 299 | - | 290 |
文科 | 335 | - | 334 | |
山西(本科二批C段) | 理科 | 387 | - | 373 |
文科 | 416 | - | 409 | |
安徽(本科二批) | 理科 | 435 | 163968 | 435 |
文科 | 489 | 46257 | 480 | |
黑龍江(本科二批A段) | 理科 | 358 | 65090 | 308 |
文科 | 406 | 17152 | 365 | |
四川(本科二批) | 理科 | 426 | 186000 | 426 |
文科 | 474 | 67799 | 466 | |
河北(本科批) | 物理類 | 452 | 149859 | 430 |
歷史類 | 467 | 53004 | 443 | |
福建(本科批) | 物理類 | 445 | 84635 | 428 |
歷史類 | 471 | 28906 | 468 | |
河南(本科二批) | 理科 | 430 | 267903 | 405 |
文科 | 451 | 93931 | 445 | |
貴州(本科二批) | 理科 | 360 | 132287 | 360 |
文科 | 471 | 44237 | 471 | |
天津(本科批B段) | 綜合類 | 468 | 41250 | 463 |
陜西(本科二批) | 理科 | 365 | 118589 | 344 |
文科 | 411 | 44881 | 400 | |
廣西(本科二批) | 理科 | 343 | 144057 | 343 |
江西(本科二批) | 理科 | 446 | 121887 | 440 |
遼寧(本科批) | 物理類 | 414 | 85030 | 362 |
歷史類 | 458 | 21772 | 404 | |
北京(本科批) | 綜合類 | 428 | 37016 | 425 |
山東(普通類一段) | 綜合類 | 464 | 237172 | 437 |
廣東(本科批) | 物理類 | 477 | 179515 | 445 |
歷史類 | 475 | 62761 | 437 | |
浙江(平行錄取一段) | 綜合類 | 507 | 158655 | 497 |
附:大連理工大學(xué)城市學(xué)院簡(jiǎn)介
大連理工大學(xué)城市學(xué)院經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)成立于2003年3月,地處美麗的海濱城市--大連。學(xué)院是以工學(xué)為主,管理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的新型本科層次高等院校。目前設(shè)有計(jì)算機(jī)工程學(xué)院、電子與自動(dòng)化學(xué)院、管理學(xué)院、建筑工程學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、藝術(shù)與傳媒學(xué)院6個(gè)分院,30個(gè)本科專業(yè),面向全國(guó)招生。undefined
學(xué)院積極開展教育、教學(xué)改革創(chuàng)新,注重優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè),面向?qū)W生,服務(wù)社會(huì),實(shí)施“多元化”的人才培養(yǎng)模式,探尋個(gè)性化培養(yǎng)的有效途徑。發(fā)現(xiàn)挖掘?qū)W生個(gè)人優(yōu)勢(shì),尊重學(xué)生的優(yōu)良個(gè)性,強(qiáng)化個(gè)人優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)。堅(jiān)持學(xué)生個(gè)人優(yōu)勢(shì)與社會(huì)需求的有機(jī)結(jié)合;堅(jiān)持個(gè)性培養(yǎng)與共性培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。學(xué)院教育教學(xué)新模式兩獲遼寧省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。