海南科技職業(yè)大學(xué)實力如何?到底怎么樣好不好?可以通過學(xué)校的詳細(xì)介紹，辦學(xué)層次來了解，下面一起看看：
海南科技職業(yè)大學(xué)介紹
學(xué)校辦學(xué)前八年由楊秀英教授、江西省政府津貼專家擔(dān)任校長，2015年9月開始由原海南師范大學(xué)校長韓長日擔(dān)任校長；學(xué)校第一任黨委書記為肖玉明（原海南醫(yī)學(xué)院黨委副書記），第二任黨委書記為焦解歌（原海南醫(yī)學(xué)院院長），現(xiàn)任學(xué)校黨委書記、政府督導(dǎo)專員為文強(qiáng)。學(xué)校第一任政府督導(dǎo)專員為王大群（原海南大學(xué)學(xué)工處處長）。
學(xué)?，F(xiàn)有海口市美蘭校區(qū)與?？谑性讫埿^(qū)兩個校區(qū)，兩個校區(qū)共占地728445方平米。美蘭校區(qū)位于海南自貿(mào)區(qū)的重點先行區(qū)?？诮瓥|新區(qū)，以“海洋強(qiáng)校”為特色；云龍校區(qū)位于風(fēng)景優(yōu)美的?？诃偵絽^(qū)云龍鎮(zhèn)，以“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”為特色。截止2020年12月31日，學(xué)校教學(xué)科研儀器設(shè)備賬面凈值1.04億元，圖書館紙質(zhì)圖書151萬冊、電子圖書135萬冊、中外期刊100余種。圖書館現(xiàn)有深圖ILAS借閱系統(tǒng)，知網(wǎng)、超星等學(xué)術(shù)平臺和瀑布流電子顯示選書預(yù)閱屏。兩個校區(qū)還將根據(jù)在校生規(guī)模的擴(kuò)大，逐年增加教學(xué)設(shè)備和圖書期刊。2020年學(xué)校全日制在校生為16000多人。
海南科技職業(yè)大學(xué)辦學(xué)層次：
| 是否是985 | 否 | 是否是211 | 否 |
| 是否是雙一流 | 否 | 主管單位 | 海南省教育廳 |
| 創(chuàng)建時間 | 2007年 | 博士點數(shù)量 | 一級:0，二級:0 |
| 碩士點數(shù)量 | 一級:0，二級:0 | 學(xué)校類型 | 理工類 |
| 所在城市 | 海口市 | 辦學(xué)層次 | 普通本科 |
學(xué)校秉承“科學(xué)、務(wù)實、厚德、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，堅持“人才強(qiáng)校，質(zhì)量立校，特色興校”的辦學(xué)理念，立足海南，面向全國，著眼行業(yè)發(fā)展，關(guān)注社會需求，以立德樹人為根本，以學(xué)生為中心，以能力為本位，以德技并修為重心，以服務(wù)海南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為宗旨，以創(chuàng)業(yè)就業(yè)為導(dǎo)向，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)高層次技術(shù)技能型人才。學(xué)校設(shè)有機(jī)電工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、化學(xué)與材料工程學(xué)院、海事學(xué)院、城建學(xué)院、財經(jīng)學(xué)院、設(shè)計學(xué)院、健康科學(xué)學(xué)院、國際護(hù)理學(xué)院、臨床醫(yī)藥學(xué)院、傳媒與音樂學(xué)院、會計學(xué)院等12個學(xué)院和3個教學(xué)部，開設(shè)有60多個全日制本科與專科專業(yè)。專業(yè)設(shè)置遵循市場化原則，具有前瞻性，創(chuàng)辦特色專業(yè)，辦出專業(yè)特色，學(xué)校的航海技術(shù)、健康管理專業(yè)于2016年被評為省級骨干專業(yè)，2019年6月又被教育部認(rèn)定為《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》骨干專業(yè)。石油化工技術(shù)專業(yè)于2013年被評為海南省高職校企合作特色專業(yè)。
二、人才培養(yǎng)目標(biāo)
學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，牢牢把握社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，將思想政治教育融入教育教學(xué)全過程。在創(chuàng)新育人上下功夫，使思想政治工作如春風(fēng)化雨般入腦入心，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和靠接班人，努力培養(yǎng)具有深厚的專業(yè)領(lǐng)域理論基礎(chǔ)，具備較強(qiáng)的實踐能力、應(yīng)用能力、遷移能力和創(chuàng)新能力，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線崗位群工作要求的高素質(zhì)高層次技術(shù)技能型人才，促進(jìn)學(xué)生自覺地把青春夢想融入中國夢，珍惜韶華、勵志勤學(xué)，在艱苦奮斗中綻放青春風(fēng)采，為新時代的社會建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三、專家治學(xué)
學(xué)校實行專家治學(xué)，現(xiàn)有的13名校長、副校長，分別為博士、碩士、教授、副教授、企業(yè)廠長或具有本校副校長5年以上工作經(jīng)歷者。學(xué)校各學(xué)院院長皆有研究生及以上學(xué)歷，或擔(dān)任過碩士、博士生導(dǎo)師，均具有名校教育教學(xué)管理工作經(jīng)驗25年以上。
四、師資力量
學(xué)校堅持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，不斷加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，鼓勵和支持青年教師提高教學(xué)和科研水平。2020年學(xué)校專任教師790人，兼職教師201人，專任教師中具有碩士及以上學(xué)位的教師462人，具有副高及以上職稱的教師283人。學(xué)校出資在國內(nèi)外名校培養(yǎng)碩士61人、博士26人，并不斷深化人才引進(jìn)機(jī)制，面向全國招聘、引進(jìn)高層次高水平專業(yè)人才，并將根據(jù)所開設(shè)專業(yè)及在校生規(guī)模，逐年增加專任教師。韓慧敏、揭軍武、史小花、吳賀男、杜金風(fēng)、王月雷、王林、楊靜、鄭兵、白群星、馮莉穎、黎冬樓、盛望鵬、施金妹、梁其烺、常娜、吳海威、符錫成、韓剛等35人為海南省高層次人才，其中韓剛、王月雷為領(lǐng)軍人才，閆浩為拔尖人才，王月雷還獲得“南海工匠”稱號。未來五年，學(xué)校將按師生比的要求建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理（高職稱占比40%以上，高學(xué)歷占比50%以上，“雙師型”教師占比60%以上）的師資隊伍。
五、教學(xué)改革
學(xué)校一直堅持產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同創(chuàng)新，以校企合作推進(jìn)教學(xué)改革。深化教學(xué)改革，構(gòu)建以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向的專業(yè)體系和以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線的課程體系。鄭兵副教授組織優(yōu)秀教師與北京豐源智通科技有限公司等合作獲批教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目41項，與北京鐳嘉科技有限公司合作開展24個虛擬仿真項目建設(shè)，與水滴智慧科技（深圳）有限公司開展全校智慧教室、私有云項目建設(shè)并取得了6項軟件著作權(quán)等。這些只是學(xué)校產(chǎn)教融合、協(xié)同創(chuàng)新典型案例的一小部分。
學(xué)校狠抓教學(xué)改革，重視課程建設(shè)。學(xué)校與教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心簽訂了5年的“產(chǎn)教融合應(yīng)用型課程改革實驗”項目合作協(xié)議，通過德國人才培養(yǎng)經(jīng)驗與中國名校名師、名企智能技術(shù)總監(jiān)對學(xué)校教師進(jìn)行一對一的應(yīng)用型課程指導(dǎo)，目的在于切實貫徹落實高素質(zhì)高層次技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，要求教師指導(dǎo)學(xué)生的崗位實踐教學(xué)環(huán)節(jié)按行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，重構(gòu)課程體系，使學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)有目標(biāo)、有載體、有平臺、有措施、有抓手。此外，學(xué)校積極探索學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉的完善教育體系，目前學(xué)校共有27個領(lǐng)域獲教育部批準(zhǔn)開展“1+X”證書試點工作，取得69個職業(yè)技術(shù)資格培訓(xùn)項目許可。
六、科學(xué)研究
學(xué)校積極鼓勵廣大教師開展科研、教研和技術(shù)創(chuàng)新近五年，學(xué)校獲省部級成果獎11項，獲省部級以上專業(yè)技能大賽獎430多項。教師申報省部級科研項目獲批120項，其中獲教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目41項；公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文700余篇，出版教材、專著157部，獲國家專利授權(quán)200多項。校長韓長日教授帶頭發(fā)明專利技術(shù)，獲得10項發(fā)明專利權(quán)。學(xué)校建立了海南省唯一的“海南?？剖突ぎa(chǎn)品檢測中心”，實現(xiàn)了海南省化工產(chǎn)品質(zhì)量“檢測不出島”的目標(biāo)。
化學(xué)與材料工程學(xué)院曹維良教授與海南漢地陽光石油化工有限公司聯(lián)合技術(shù)攻關(guān),共同申報獲批海南省科技廳2016年海南省重點研發(fā)計劃項目《雙效余熱回收與熱泵技能技術(shù)在工業(yè)產(chǎn)品中生態(tài)設(shè)計》，獲專項經(jīng)費50萬元。黎冬樓教授與粵海鐵路有限責(zé)任公司聯(lián)合申報海南省科技廳2018年重點研發(fā)計劃項目《?？跒持悄芑Ｉ辖煌ǚ?wù)應(yīng)用軟件的研究與開發(fā)》獲批立項，專項經(jīng)費25萬元，服務(wù)海南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，研發(fā)海上交通服務(wù)應(yīng)用軟件，為船舶、船員和航運(yùn)公司提供海上交通和安全信息服務(wù)。校企合作項目的研發(fā)，促進(jìn)了教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，也為學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了條件。
七、實踐教學(xué)基地
學(xué)校注重教學(xué)科研平臺及實踐教學(xué)基地建設(shè)，現(xiàn)有海南省特種機(jī)器人工程技術(shù)研究中心（籌），海南省老年健康管理工程技術(shù)研究中心（籌），海南省藥食同源植物資源重點實驗室（籌）；中央財政支持的石油化工技術(shù)專業(yè)職業(yè)教育實訓(xùn)基地，中國殘聯(lián)、教育部批準(zhǔn)的海南省殘疾人康復(fù)指導(dǎo)中心，海南省高校特色實訓(xùn)教學(xué)示范中心，海南?？剖突ぎa(chǎn)品檢測中心。除了這些省級重點實驗室、研究中心以外，學(xué)校還有21個校內(nèi)實訓(xùn)中心，245個校內(nèi)實訓(xùn)、實驗室及VR實驗室（制作并完成24個VR實訓(xùn)項目），與海南漢地陽光石油化工有限公司、萬特制藥（海南）有限公司、上海中船海員管理有限公司、海醫(yī)第二附屬醫(yī)院、海口市第三人民醫(yī)院等117家省內(nèi)外企業(yè)共建共享校外實訓(xùn)基地。學(xué)校校內(nèi)孵化基地在孵企業(yè)31家，校內(nèi)智慧教室97間。
八、學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)
學(xué)校辦學(xué)十多年來，已經(jīng)為社會培養(yǎng)了3萬多名畢業(yè)生，每個專業(yè)的學(xué)生都具備良好的知識水平和很強(qiáng)的動手能力，且勇于實踐，敢于創(chuàng)新，誠實守信，多年來用人單位對我校畢業(yè)生的平均滿意度達(dá)到96%。
學(xué)校積極推動教育教學(xué)改革創(chuàng)新與實踐，加快推進(jìn)高素質(zhì)高層次技術(shù)技能型人才培養(yǎng)體系建設(shè)，現(xiàn)已涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的畢業(yè)生。他們中有的投身基層，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方；有的成績優(yōu)異，在各類大賽中斬獲頗豐；有的在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大潮中，成為雙創(chuàng)時代的弄潮兒，普遍受到好評。如學(xué)校首屆畢業(yè)生谷兵兵留校任教，從2015年開始帶領(lǐng)2009級、2010級優(yōu)秀畢業(yè)生共同創(chuàng)辦海南云智聯(lián)科技有限公司（校內(nèi)孵化公司），主要經(jīng)營物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域系統(tǒng)集成開發(fā)，近年來獲批政府創(chuàng)新基金項目400多萬元。近期谷兵兵還承擔(dān)了海南科技職業(yè)大學(xué)智慧食堂電子稱接口開發(fā)技術(shù)項目。
目前，學(xué)校已進(jìn)入國家首批本科層次職業(yè)教育試點改革與發(fā)展的快車道，全體教職員工同心協(xié)力，正為實現(xiàn)把?？拼筠k成全國一流職業(yè)大學(xué)的宏偉目標(biāo)，努力奮進(jìn)！