奧爾夫音樂指導師就業(yè)前景好的，發(fā)展至今，奧爾夫音樂教育在我國很多地區(qū)的幼兒園教學中已經(jīng)從最初音樂活動中的應用。奧爾夫音樂指導師工作內(nèi)容包括什么？

奧爾夫音樂指導師就業(yè)前景好嗎

奧爾夫音樂指導師就業(yè)前景好的，發(fā)展至今，奧爾夫音樂教育在我國很多地區(qū)的幼兒園教學中已經(jīng)從最初音樂活動中的應用，發(fā)展到在幼兒園五大領域教學中的應用。同時在小學、中學、大學的音樂課堂教學中也有越來越多的奧爾夫音樂教育理念及實踐活動的出現(xiàn)。實踐證明，有奧爾夫音樂教育參與的音樂課堂大大激發(fā)了兒童對音樂的學興趣，開發(fā)兒童的音樂潛能，提高兒童的音樂審美能力。

奧爾夫音樂指導師工作內(nèi)容

1、聽覺訓練：讓孩子聽音樂，辨析、想象來自生活與自然的不同聲音，培養(yǎng)幼兒對音樂的知覺。2、節(jié)奏的訓練：主要課程有打擊樂器奏法和幼兒即興發(fā)揮的訓練。3、語言學習：學習節(jié)奏、節(jié)奏，了解音樂的語言表達，即興伴奏表演。4、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：讓幼兒參與音樂創(chuàng)作，發(fā)揮潛能。5、律動訓練：綜合運用聲勢、形體、音樂游戲等形式，培養(yǎng)幼兒感受、體驗、創(chuàng)造音樂的能力。6、奧爾夫器樂練習：包括韻律樂器(如木琴、鐘琴、金屬琴)、豎笛、鍵盤訓練。

奧爾夫音樂指導師就業(yè)前景好嗎

奧爾夫音樂指導師就業(yè)前景好的，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展和人們對幼兒教育重要性認識的提高，幼教行業(yè)蓬勃快速發(fā)展起來。據(jù)統(tǒng)計，我國早期教育在家庭教育總支出中約占1/3，已成為消費熱點。但幼兒教師隊伍存在著數(shù)量不足、質量不高、結構不合理、人員不穩(wěn)定等諸多問題，持有專業(yè)資質證書的教師缺口很大，嚴重制約幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。如何加強幼兒專業(yè)隊伍建設、提高質量已成為目前教育部門工作計劃中的首要任務。