新學期開學僅一個月，香港大學學生劉丁寧決定放棄優(yōu)厚的學習條件和高達72萬元人民幣的全額獎學金，回家復(fù)讀，準備重考北京大學。與“遼寧省文科狀元”的頭銜相比，這個舉動更讓劉丁寧一夜之間“紅”遍全國，并帶出一個話題：赴港讀書是否適合每個內(nèi)地大學生？

　　學會選擇：“喜歡哪門選哪門”

　　說起香港高校的學習氛圍，幾乎所有學生的第一反應(yīng)都是——自由！

　　通識教育在香港、澳門高校早就成為了一種傳統(tǒng)。大部分港澳大學在填寫志愿時都不需要提前報專業(yè)，只需要填學院，如文學院、理工學院、商學院等。其中，商科因其貼近香港社會情況，受到了香港本地的年輕人青睞。

　　港校課程體系設(shè)置豐富，必修課外，學生有很大自由空間在全校范圍內(nèi)選擇選修課。香港城市大學通訊工程專業(yè)的李晨霖就選修過韓語、德語、歐洲文化、心理學等。她告訴記者，“學校里有一些很有意思的課程，大陸并不多見，比如電影中的性文化分析。這些課程都有資深教授授課，內(nèi)容不僅不會膚淺低俗，反而更有收獲。”

　　香港中文大學新聞傳播專業(yè)的博士生張欣介紹，單就新聞傳播專業(yè)而言，就由來自世界各地的資深教授擔任理論課程教師，還有不少一線媒體從業(yè)人員執(zhí)教實踐類課程。圖書館全香港聯(lián)網(wǎng)，從一所大學的圖書館就可以借閱到幾乎整個香港的圖書。

　　洪沁是香港大學法學院09級學生，也曾就讀北大元培班。她告訴記者，在港大，每節(jié)課結(jié)束后緊接著就是督導(dǎo)課，由一個導(dǎo)員帶著十幾個學生就每周教授布置的閱讀內(nèi)容進行討論，每個人的發(fā)言表現(xiàn)算入期末成績，這就保證學生每周都必須要看一定量的閱讀材料。一門課程結(jié)束后，學生時常是身著正裝，將調(diào)研報告在同學和教授面前展示講解。對于香港學生而言，表達這個強項，就是在平時的課堂中歷練出來的。

　　香港大學中國事務(wù)處郭紫音老師介紹說，港大學習環(huán)境國際化，全校超過半數(shù)的老師來自海外，學校同時與世界六大洲超過285所院校開展學生交換活動。所有港大學子均有機會獲得全額獎學金前往耶魯大學、劍橋大學、牛津大學等頂級名校進行為期一年的訪問學習；工學院學生也可以前往哈佛大學、麻省理工學院進行為期約10周的研究學習等。

　　豐富教學資源的背后，其實是對學生自主選擇能力提出更高的要求。如果是“填鴨式”學習模式培養(yǎng)出來的學生，只會被動接受知識，與香港和澳門高校自由學習模式并不合拍。