考生是否適合報(bào)考免費(fèi)師范生，至少需要從兩個(gè)層面進(jìn)行判斷。
第一個(gè)層面：判斷自己是否適合教師的職業(yè)。
從古至今，不同的社會(huì)階段對(duì)教師的重視程度是不同的，教師的地位隨著社會(huì)的發(fā)展也在發(fā)生著變化。近年來(lái)，隨著教師薪酬待遇、社會(huì)地位的提高，對(duì)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的報(bào)考也呈現(xiàn)了一定的熱度。尤其是很多女孩的家長(zhǎng)，覺(jué)得教師是首選的職業(yè)。
韓愈指出：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這明確指出了教師的職責(zé)，即傳授為人之道，傳授知識(shí)，說(shuō)得具體些，就是教書(shū)育人。
所以教師這一職業(yè)是具有職業(yè)道德門(mén)檻的。審視自己是否適合教師的職業(yè)，是報(bào)考所有師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的前提，其中之一是審視自己是否具備教師的職業(yè)道德，是否是真正熱愛(ài)這一職業(yè)，是否能夠做到“傳道、授業(yè)、解惑”，而不只是為了教師這一份工作的福利待遇。
其次，考生要判斷自己的興趣、特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)是否與教師崗位所需的能力相匹配，工作崗位能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)是保持職業(yè)熱情非常重要的條件。
第二個(gè)層面：判斷免費(fèi)師范生政策是否適合自己。
2007年，國(guó)家推出的免費(fèi)師范生政策，它包含了申報(bào)條件、國(guó)家的支持、以及考生承擔(dān)的義務(wù)。
關(guān)于招生，免費(fèi)師范生的招生集中在國(guó)家教育部直屬的六所師范類(lèi)大學(xué)，分別是北京師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西南大學(xué)，這六所大學(xué)面向全國(guó)招生，另外，江西師范大學(xué)只在江西省招生。免費(fèi)師范生的填報(bào)均在提前批次進(jìn)行。
關(guān)于費(fèi)用，免費(fèi)師范生政策中“免費(fèi)”的含義，是指免費(fèi)教育師范生在校學(xué)習(xí)期間，免除學(xué)費(fèi)、免繳住宿費(fèi)，并補(bǔ)助生活費(fèi)。
這一政策對(duì)于很多家庭經(jīng)濟(jì)緊張的考生來(lái)說(shuō)，能夠極大地緩解讀大學(xué)的壓力。
關(guān)于支持，教育部每年都會(huì)發(fā)布關(guān)于當(dāng)年免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)工作的通知，要求各省級(jí)教育行政部門(mén)要會(huì)同機(jī)構(gòu)編制部門(mén)在核定的中小學(xué)教師編制總額內(nèi)，提前安排接收免費(fèi)師范畢業(yè)生編制計(jì)劃，確保免費(fèi)師范畢業(yè)生到中小學(xué)校任教有編有崗。
所以，相對(duì)自主擇業(yè)的畢業(yè)生，免費(fèi)師范生在同等崗位是有優(yōu)先權(quán)的。
關(guān)于承擔(dān)的義務(wù)，任何事情享有權(quán)利的同時(shí)，伴隨著需要承擔(dān)的義務(wù)。所有錄取為免費(fèi)師范生的學(xué)生，入學(xué)前與學(xué)校和生源所在地省級(jí)教育行政部門(mén)簽訂協(xié)議，承諾畢業(yè)后從事中小學(xué)教育十年以上。享受師范生免費(fèi)教育的學(xué)生畢業(yè)后，一般回生源所在省份中小學(xué)任教，并從事中小學(xué)教育十年以上。到城鎮(zhèn)學(xué)校工作的免費(fèi)師范畢業(yè)生，應(yīng)先到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校任教服務(wù)兩年。免費(fèi)師范生畢業(yè)前及在協(xié)議規(guī)定服務(wù)期內(nèi)，一般不得報(bào)考脫產(chǎn)研究生。
關(guān)于報(bào)考，凡是參加高考，分?jǐn)?shù)達(dá)到院校在本地區(qū)的錄取分?jǐn)?shù)線，身體條件符合《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)》相關(guān)規(guī)定的考生，均可報(bào)考。
以上，對(duì)于免費(fèi)師范生政策進(jìn)行了詳細(xì)的解析，希望每一位計(jì)劃報(bào)考免費(fèi)師范生的考生，從政策和自身方面全面考慮，理智判斷，做出適合自己的決定。