學(xué)前教育(Preschool Education)是由家長及幼師利用各種方法、實(shí)物，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對孩童的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。

　　學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展，無一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。學(xué)前智育是一個多方面的培養(yǎng)過程。對學(xué)前兒童的心理健康關(guān)注也不可小覷。這個年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導(dǎo)?，F(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，自我意識很強(qiáng)，缺乏對他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心他人、學(xué)會分享、樂于分享。

　　學(xué)前教育專業(yè)是研究教育規(guī)律的

　　科學(xué)，是教育科學(xué)的一個分支，要求學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力，培養(yǎng)能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

　　學(xué) 前 教 育 一 系 簡 介

　　學(xué)前教育系成立于一九九九年。一九九八年，江油師范學(xué)校與原江油幼兒師范學(xué)校合并;一九九九年，經(jīng)四川省教育廳批準(zhǔn)，學(xué)校與四川師范大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，率先在全省進(jìn)行大專學(xué)歷幼教、小教師資培養(yǎng)試點(diǎn)，成立四川師范大學(xué)綿陽初等教育學(xué)院。同時建立學(xué)前教育系，承擔(dān)大專層次幼兒園教師的教育培養(yǎng)任務(wù)。2009年經(jīng)教育部批準(zhǔn)在原江油師范基礎(chǔ)上建立四川幼兒師范高等專科學(xué)校，設(shè)置學(xué)前教育系，現(xiàn)招收高中起點(diǎn)三年制大專及專升本學(xué)前教育專業(yè)，為四川省培養(yǎng)具有大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷的幼兒園教師，促進(jìn)了四川省的幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

　　學(xué) 前 教 育 二 系 簡 介

　　學(xué)前教育二系面向全省招收初中起點(diǎn)的學(xué)前教育專業(yè)五年制大專 。主要培養(yǎng)熱愛幼兒教育事業(yè)、具有現(xiàn)代教育理念、綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能扎實(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師、學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

　　注重技能，注重基礎(chǔ)，特色辦學(xué)，是學(xué)前教育二系一直秉持的基本理念。在職業(yè)品質(zhì)上關(guān)注德性與知性的協(xié)調(diào)，在課程設(shè)置上重視文、理、藝、體等多學(xué)科的綜合與滲透，在認(rèn)知領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)知識教育與能力培養(yǎng)的結(jié)合，在人才模式上實(shí)行綜合素養(yǎng)與學(xué)科專攻的結(jié)合。主要開設(shè)的課程有：學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園教育活動指導(dǎo)、聲樂、鋼琴、唱歌、舞蹈、美術(shù)、書法、體育、幼兒文學(xué)、學(xué)前教育科研方法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、課件制作以及語數(shù)外等文化學(xué)科，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為“一專多能”的、適應(yīng)我國學(xué)前教育需求的?？茖哟斡變航逃ぷ髡?。