精美的招生簡章、優(yōu)越的辦學(xué)條件、超高的就業(yè)率……一些不正規(guī)的民辦高校在激烈的招生競爭壓力下，往往避重就輕，將學(xué)校的真實信息掩蓋或加以粉飾，頻頻拋出一招招虛假、誘人的“殺手锏”，讓考生就范。

　　考生小齊就吃過這樣的苦頭，他在選擇學(xué)校的時候就是被精致的招生簡章所吸引，“招生簡章上面有豪華的教學(xué)樓、寬敞的體育館、美麗的校園，可到學(xué)校后才發(fā)現(xiàn)事實并非如此，這些建筑并非實景拍攝，而僅僅就是設(shè)計效果圖而已。”

　　如何識破招生中的“貓膩”，選擇一所正規(guī)的民辦高校?近日，記者采訪到北京美國英語語言學(xué)院翻譯學(xué)院副院長徐志剛、北京人文大學(xué)招生負(fù)責(zé)人高靜和西安外事學(xué)院吉林省招生負(fù)責(zé)人王夢磊，三位招生經(jīng)驗豐富的老師教你識破招生“貓膩”。

　　貓膩一：夸大校園面積

　　有的學(xué)校在宣傳中夸大校園面積，把建筑面積與規(guī)范占地混為一談，夸大學(xué)校占地面積，虛構(gòu)樓有多高、地有多廣，以此來誤導(dǎo)家長與考生。徐志剛副院長建議：“家長在給子女擇校時，在校園選擇上關(guān)鍵是應(yīng)重點了解學(xué)校的教學(xué)設(shè)施，學(xué)生在學(xué)校中對教育教學(xué)設(shè)備和實訓(xùn)場地的使用占有率，要重視在校生數(shù)量與現(xiàn)有教學(xué)資源的匹配。”

　　貓膩二：夸大在校生人數(shù)

　　“有的學(xué)校在招生中以在校生人數(shù)吸引學(xué)生，比如一個學(xué)校三個校區(qū)，宣傳或咨詢淡化校區(qū)宣傳，突出在校生人數(shù)，誤導(dǎo)家長與學(xué)生。”徐副院長認(rèn)為，學(xué)生多并不是一件好事，關(guān)鍵是孩子在此能否成才。“學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色很重要，這會影響孩子的成長，也會影響孩子的一生。一所好的學(xué)校不僅重視學(xué)生專業(yè)知識的傳授，更重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和品格的塑造。”

　　貓膩三：辦學(xué)性質(zhì)宣傳不實

　　高靜老師指出，有些學(xué)校在辦學(xué)性質(zhì)的宣傳上存在失實現(xiàn)象，有誤導(dǎo)家長和學(xué)生之嫌。“本來是某某大學(xué)的成教學(xué)院、自考部或獨(dú)立學(xué)院，在宣傳或咨詢時說成是某某大學(xué)，這實際是誤導(dǎo)。成教學(xué)院多多少少還有些關(guān)系，自考部事實上就沒有多大關(guān)聯(lián)，只是一個掛靠，獨(dú)立學(xué)院就是個民辦大學(xué)，它與校總部的關(guān)聯(lián)不大。”徐副院長如是說。

　　貓膩四：授課教師含金量不足

　　王夢磊老師認(rèn)為，針對家長看重師資的心理，個別學(xué)校在師資宣傳上也有誤導(dǎo)之嫌，對此徐副院長表示認(rèn)可，“把院士和博導(dǎo)拿出來進(jìn)行大肆宣傳，師資的好壞關(guān)鍵要看教學(xué)一線師資隊伍水平，特別是什么樣的教師給孩子上課，這是家長應(yīng)關(guān)注的重點。”王夢磊老師提醒家長，“有些院校以師資為賣點，宣傳授課教師擁有在名牌大學(xué)任教的豐富教學(xué)經(jīng)驗。其實有些民辦高校聘請的大部分是剛畢業(yè)的年輕教師，同宣傳嚴(yán)重不符”。

　　貓膩五：虛構(gòu)就業(yè)率

　　針對宣傳的重頭——就業(yè)率，三位老師提醒家長和考生，有些學(xué)校在宣傳中存在虛構(gòu)就業(yè)率現(xiàn)象。“家長在咨詢時，不要片面聽信關(guān)于學(xué)校就業(yè)率的數(shù)字，關(guān)鍵要把握的是孩子學(xué)習(xí)什么專業(yè)，專業(yè)是否適合孩子學(xué)習(xí)，專業(yè)市場需求如何，這關(guān)系著孩子的就業(yè)。”