考生和家長在填報志愿時，往往缺乏對專業(yè)的了解。很多人只看字面意思，結(jié)果填報錯了專業(yè)，在學習中或畢業(yè)求職時碰到不少麻煩事兒。

　　慘痛教訓一：

　　在每次求職面試中，信息與計算科學專業(yè)畢業(yè)生李國常會被問到同一個問題：“你的專業(yè)與計算機專業(yè)有什么區(qū)別?”

　　小李說，這兩個專業(yè)名稱看著類似，但實際分屬于兩個不同的學科門類，無論從主修課程還是應用領域都有很大區(qū)別。前者屬于理學數(shù)學類專業(yè)，學習內(nèi)容以高數(shù)、線性代數(shù)、數(shù)學模型等數(shù)學知識為主，而后者屬于工學計算機類專業(yè)，主要學習操作系統(tǒng)、程序設計、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理等計算機相關知識。

　　其實，小李也是上大學后才真正弄清楚本專業(yè)名稱背后的內(nèi)涵。他說：“當年看到信息與計算科學和計算機在名稱上很接近就填報了，等到上專業(yè)課時才發(fā)現(xiàn)計算機的相關課程其實很少，主要學習數(shù)學知識。”

　　慘痛教訓二：

　　有些家長在為孩子報志愿時也僅靠字面意思揣測專業(yè)內(nèi)涵。一位姓王的家長說，因為當年不了解生物醫(yī)學工程專業(yè)，以為主要是學習醫(yī)學的，類似臨床醫(yī)學等專業(yè)，將來進醫(yī)院當大夫。孩子上學后才明白，該專業(yè)屬于工學不屬于醫(yī)學，是理、工、醫(yī)、生物等學科結(jié)合的交叉學科，以學習醫(yī)學信號處理、醫(yī)學圖像處理等知識為主。

　　“盡管孩子并不抵觸學習這個專業(yè)，但在學習數(shù)字信號處理等工科知識時有些吃力。”王某略顯無奈地說。

　　像小李和王先生這樣的考生或家長不在少數(shù)，要避免上學后后悔再去轉(zhuǎn)專業(yè)或干脆學不下去，那就要在填報志愿時先做足“專業(yè)”工夫。

　　如：了解目標專業(yè)的內(nèi)涵、課程內(nèi)容、就業(yè)方向、就業(yè)情況、開設高校等?？偠灾?，就是弄清楚專業(yè)“學什么?將來干什么?”兩個重要問題。

　　1 了解專業(yè)的內(nèi)涵

　　從《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2012年)》里，考生和家長可以初步了解到，目前我國大學本科設有12個學科門類：哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、管理學、藝術學。每個學科門類下面設有專業(yè)類，專業(yè)類下是各個專業(yè)，共506個。

　　考生家長所要了解的本科專業(yè)都包含在這506個里。在了解某個專業(yè)的內(nèi)涵前，首先要全面了解專業(yè)類以及各類中有哪些專業(yè)，把握專業(yè)的整體情況，才能對所選專業(yè)有一個理性的認識。

　　在了解專業(yè)類的基礎上，考生家長還要深入了解各個專業(yè)的內(nèi)涵，不能僅從專業(yè)的字面意思揣測專業(yè)，也不能道聽途說。所謂專業(yè)的內(nèi)涵，指專業(yè)培養(yǎng)目標、專業(yè)培養(yǎng)要求、主干課程、就業(yè)及研究領域等。(了解專業(yè)內(nèi)涵可通過高校的招生簡章和學校招生網(wǎng)上關于專業(yè)的介紹。)

　　以往填報志愿時，考生和家長因為不了解專業(yè)內(nèi)涵、混淆專業(yè)名稱而報錯志愿的情況屢有發(fā)生。一些考生喜歡選擇那些名稱好聽、時髦的專業(yè)，升入大學后，卻對所選專業(yè)不感興趣，產(chǎn)生厭學心理。

　　每個高校每年的招生專業(yè)從十幾個到幾十個不等。不少專業(yè)的名稱并不能反映出專業(yè)的實質(zhì)和將來的職業(yè)。比如，“計算機科學與技術”和“信息與計算機科學”這兩個專業(yè)的名稱很相似，但是一個是屬于工學電氣信息類，一個是屬于理學數(shù)學類。不論是主修課程還是將來的就業(yè)領域都是大不一樣。

　　還有一些專業(yè)名稱很難從字面上了解其專業(yè)性質(zhì)的，比如，化學工程與工業(yè)生物工程屬于化學與制藥類，化學生物學屬于化學類。另外，有的專業(yè)側(cè)重于與就業(yè)掛鉤，培養(yǎng)的是技能型人才;有的專業(yè)則側(cè)重基礎理論，適合繼續(xù)深造學習。這些都需要考生家長心理有數(shù)。

　　因此，了解專業(yè)內(nèi)涵，可以避免或減少想當然、望文生義填報志愿所帶來的后悔與無奈。

　　2 了解專業(yè)的課程設置

　　專業(yè)課程一般包括公共課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課、選修課等，其中專業(yè)基礎課和專業(yè)課是一個專業(yè)的核心課程，從中可基本了解該專業(yè)的培養(yǎng)方向，即在大學期間要學習哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容會應用到哪些行業(yè)，這些內(nèi)容有什么能力要求等。

　　因為不少專業(yè)的核心課程都是與中學各學科相對應，比如，擅長數(shù)學的同學，可以選擇數(shù)學與應用數(shù)學、經(jīng)濟學、金融學、信息與計算科學等專業(yè);物理和數(shù)學成績都不錯的同學，可以選擇機械類、電氣信息類、土建類、航空航天類里面的專業(yè);喜歡化學的同學，可以選擇材料科學類、化學工程與工藝、食品科學等專業(yè);對生物有興趣的同學可以選擇生物技術、生物工程、農(nóng)學、醫(yī)學之中的專業(yè);喜歡文學和外語的同學，可以選擇文學、新聞學和外語教育等專業(yè)，等等。

　　除了專業(yè)的課程設置情況，考生家長還要了解各專業(yè)的學習年限，雖然大部分本科專業(yè)都是四年制，但有少數(shù)專業(yè)的學習年限有所不同，比如，醫(yī)學類專業(yè)一般需要學習5-8年。了解專業(yè)的學習年限，可以在報考時有充分的的心理準備。

　　3 了解專業(yè)的就業(yè)方向

　　我國的大學教育基本是專業(yè)教育，高考志愿時報考的的專業(yè)，可以說是為將來的職業(yè)發(fā)展做出了第一次選擇。大學畢業(yè)后，找一份對口工作，既可以將大學的知識學以致用，也可以更快的適應職場生活。如今出現(xiàn)不少大學生畢業(yè)“轉(zhuǎn)行”的現(xiàn)象，往往是當初選擇專業(yè)時了解不夠。在選擇專業(yè)時，考生家長必須要認真的了解該專業(yè)畢業(yè)后可以從事什么工作，可以在哪些行業(yè)發(fā)展。

　　值得考生和家長注意的是，職業(yè)工作內(nèi)容往往與專業(yè)學習內(nèi)容差別很大。喜歡學習專業(yè)內(nèi)容，不意味著喜歡職業(yè)工作內(nèi)容。比如土木工程專業(yè)，主要學習力學知識、數(shù)學知識，對幾何繪圖能力有一定要求。如果一個男生在高中階段擅長這幾項，學習土木工程專業(yè)自然是得心應手。但是，如果這位同學不喜歡經(jīng)常到房屋建筑工地、道橋施工地跑現(xiàn)場的話，那么將來他未必喜歡從事土木工程師這個職業(yè)。

　　填報志愿時選擇考生感興趣的專業(yè)，并明確專業(yè)的就業(yè)方向，那么，在考生未來的學習、工作中無疑可以揚長避短，充分發(fā)揮自己的聰明才智。

　　4 了解畢業(yè)生就業(yè)情況

　　面對近幾年大學畢業(yè)生嚴峻的就業(yè)形勢,什么專業(yè)就業(yè)前景好已經(jīng)成了眾多學生和家長填報志愿的導向。

　　社會對不同專業(yè)畢業(yè)生的需求并不平衡，這些專業(yè)的供求狀況,在不同學校、不同學歷層次的表現(xiàn)不一樣,并隨著時間的推移而變化。那么，考生和家長就要對某專業(yè)社會需求情況有一個前瞻性的了解，還要著重了解欲報考院校某專業(yè)的就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量。

　　考生和家長一定要明白,表面看起來熱門的專業(yè),就業(yè)率不一定高。一項調(diào)查顯示,2015屆本科大學生簽約率排名前十位的專業(yè)為：能源動力類、化學類、機械類、化工與制藥類、土建類、電氣信息類、工程力學類、材料科學類、管理科學與工程類、工商管理類。

　　這十類就業(yè)率高的專業(yè),多為報考時的冷門專業(yè),在一些專業(yè)中,90%以上為調(diào)劑生。而報考時的熱門專業(yè)卻成為就業(yè)時卻遭遇尷尬，比如，法學、醫(yī)學、國際貿(mào)易、計算機科學與技術、生物技術、環(huán)境工程、生物工程等。十大類就業(yè)率高的專業(yè),往往學習難度大、工作環(huán)境艱苦、成功感低,降低了進入這些專業(yè)的學生數(shù)量,就業(yè)率自然上升。

　　考生家長要了解所選專業(yè)的就業(yè)情況，一般可以從教育部公布的專業(yè)就業(yè)狀況、社會調(diào)查機構的相關數(shù)據(jù)、專業(yè)所在高校的就業(yè)情況、專業(yè)行業(yè)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)、招聘網(wǎng)站的供求情況等幾個方面著眼。

　　5 了解高校開設情況

　　選定了心儀的專業(yè)后，考生和家長還要了解哪些學校開設這個專業(yè)，是否在本省(市、區(qū))招生等情況。另外即使是同一專業(yè)，各高校在培養(yǎng)特色和優(yōu)勢研究方向上也有很大不同。

　　比如，全國大約500所高校開設計算機專業(yè)，分布于不同層次，既有綜合型重點高校，也有普通院校，還有一些高職院校。這些院校其培養(yǎng)方向和特色各有不同，有的傾向于軟件，有的傾向于硬件，有的傾向于計算機網(wǎng)絡，有的在信息安全方面頗具特色。

　　考生和家長只有對這些都有了一定的了解后，才能根據(jù)孩子的情況，做出正確的選擇。