報(bào)考志愿的最核心步驟，其實(shí)就是考生的定位。定位準(zhǔn)了，再綜合考慮其他因素，一個(gè)志愿方案就做成功了。

　　考生定位

　　考生定位，是任何一位志愿規(guī)劃師，填報(bào)志愿最核心最關(guān)鍵的步驟，所以有的機(jī)構(gòu)，干脆把這個(gè)中心環(huán)節(jié)，直接叫做GPS。

　　什么是考生定位呢?譬如說(shuō)初中生考唐山一中，或是各縣區(qū)一中。這可能有多種途徑，但我們只討論最普通的那種，也就是憑借中考成績(jī)。中考成績(jī)揭曉后，怎么能提前知道他能穩(wěn)定被錄取呢?

　　大家知道，過(guò)去一中的招生，是不劃定區(qū)片的，全市全區(qū)統(tǒng)一劃定分?jǐn)?shù)線。中考結(jié)束后，有家長(zhǎng)說(shuō)，“去年我鄰居的孩子，540分就進(jìn)一中了，今年我孩子考了560呢，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題!”……這個(gè)可是真的不一定!如果說(shuō)一中去年和今年的招生計(jì)劃都是1000人，去年那個(gè)540分，人家可能排在了900名以內(nèi)，而今年您家孩子這個(gè)560分，也有可能排到了1000名以外，畢竟分?jǐn)?shù)每年都是有波動(dòng)的!

　　那么，怎么確定無(wú)誤的，知道孩子的成績(jī)一定能考上一中呢?

　　那就是---定位。如果知道孩子在當(dāng)年考生中的成績(jī)排位，進(jìn)入了一中招生范圍內(nèi)的前1000名，并且一中的招生計(jì)劃也沒(méi)減少，那無(wú)論孩子考了多少分，如果不出意外，去一中，那就是板上釘釘?shù)氖铝恕＝┠?，由于一中的名額到校，那么考生們更明確了一點(diǎn)----只要進(jìn)入了一中分配到本校的名額之內(nèi)，且分?jǐn)?shù)不低于某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那么提前知道進(jìn)一中，就是很自然的事了。這個(gè)結(jié)論，其實(shí)就是來(lái)源于考生的定位。所謂定位，就是找到位置，就象是去影院看電影，茫茫人海，看似雜亂，一票在手，從容淡定。

　　那么對(duì)于高考考生，這個(gè)問(wèn)題就復(fù)雜了很多，但道理上還是一樣的。

　　對(duì)于高考生的定位，我們可以細(xì)化為三部分：

　　一是成績(jī)定位，找到切入點(diǎn)

　　對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，你的成績(jī)，你在全省哪個(gè)位次，這是關(guān)鍵。因?yàn)槟愕母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手，已經(jīng)不僅僅局限在你的同學(xué)，兄弟中學(xué)的同學(xué)，也不是局限在唐山市、各縣區(qū)，而是參與了全省的競(jìng)爭(zhēng)，所有的院校，都是以省為單位投放招生計(jì)劃的。每年高考出分后，考試院及時(shí)發(fā)布全省各類考生一分一檔表，就是告訴你成績(jī)?cè)谌〈_切位置的。有了這個(gè)排名表，你的成績(jī)就有了坐標(biāo)，而不是一個(gè)孤立的數(shù)字。

　　二是院校定位，讓歷史告訴未來(lái)

　　成績(jī)有了，可面對(duì)全國(guó)2500多所普通院校，怎樣把你的成績(jī)與這些院校之間建立起聯(lián)系呢?這時(shí)，就需要查看以往的院校錄取數(shù)據(jù)了。查看過(guò)去和你成績(jī)相同的那些人(注意：不是表面上簡(jiǎn)單的數(shù)字相同!)，究竟去了哪些院校，在讀哪些專業(yè)。這就相當(dāng)于穿越，你通過(guò)一些轉(zhuǎn)換，去找到前幾屆你的替身，去發(fā)現(xiàn)他們的蹤跡，他們的生活，而那可能就是未來(lái)的你!

　　當(dāng)然，當(dāng)你看到以往和你成績(jī)一樣的人，分別進(jìn)入了某些院校，某些專業(yè)，你可能覺(jué)得自己也沒(méi)問(wèn)題，可是，真的沒(méi)有問(wèn)題嗎?

　　有問(wèn)題，可能問(wèn)題還不小!

　　院校情況是有變化的，比如說(shuō)2016年，省外院校對(duì)河北考生的大幅度減招，造成了很多院校，尤其是上游院校錄取對(duì)應(yīng)成績(jī)的抬升，這個(gè)上游考生情況的改變，也直接導(dǎo)致中下游考生錄取情況的隨之改變。如果你沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的研判，還完完全全依照過(guò)去去推理，就有可能造成報(bào)考的失誤。

　　那么這個(gè)時(shí)候，怎樣定位呢?這還得需要數(shù)據(jù)分析。上游計(jì)劃究竟改變了多少，是增加，是減少，影響力度有多大，累計(jì)數(shù)是多少，報(bào)考人數(shù)預(yù)計(jì)下移多少，怎樣量化這個(gè)變化等等等等。

　　院校的定位，需要綜合考慮多種因素，先看全省大趨勢(shì)，再看目標(biāo)院校招生計(jì)劃有無(wú)改變，報(bào)考熱度，近年目標(biāo)院校的分?jǐn)?shù)發(fā)展趨勢(shì)，有無(wú)偶發(fā)事件等等。尤其是二本三本的合并，省內(nèi)院校的超量擴(kuò)招，給這一批次的考生報(bào)考，提供機(jī)會(huì)的同時(shí)，造成的亂象，也需要仔細(xì)分析，正確研判。

　　三是專業(yè)定位，找到落腳點(diǎn)

　　和讀高中不同的是，你不僅要進(jìn)入某所大學(xué)，還要爭(zhēng)取進(jìn)入想學(xué)的某些專業(yè)，這也是需要精細(xì)定位的。這個(gè)定位，也是需要綜合多種因素考慮，其中一項(xiàng)就是以往的專業(yè)錄取數(shù)據(jù)。

　　現(xiàn)在很多考生，都追逐熱門的財(cái)經(jīng)金融類專業(yè)。大家不難看出，所有院校的這些專業(yè)，基本都是收分最高的。就連很多工科院校的收分結(jié)果，財(cái)經(jīng)類專業(yè)也在頭排。如果你的分?jǐn)?shù)沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，還想學(xué)此類專業(yè)，是很難在上一級(jí)院校，找到合適位置的。如果非此類專業(yè)不學(xué)，那只能是去下游尋找目標(biāo)院校。通俗一點(diǎn)說(shuō)，就象讀高中，實(shí)實(shí)在在不想去一中當(dāng)列車長(zhǎng)，那就換做二中，去做你希望做的領(lǐng)頭羊。

　　所有的定位，都需要數(shù)據(jù)支持，數(shù)據(jù)是根本，是生命線，這里不做過(guò)多解釋。

　　定位準(zhǔn)了，對(duì)應(yīng)的院校，對(duì)應(yīng)的專業(yè)，就找到了。那么綜合其他因素，把這些院校、專業(yè)合理排序，再拉開(kāi)合適的梯度，填好志愿表，提交就完成了。這個(gè)過(guò)程,如前所述，還是跟進(jìn)電影院一樣,茫茫人海中,你依據(jù)票據(jù)定位,找到自己的位置,坐下來(lái),只需耐心的等待電影開(kāi)演就行了。