高考填報志愿接近尾聲，留給考生和家長的時間已經(jīng)不多了，考生面對如此重大抉擇，可是容不得半點馬虎。但是每年都有考生和家長填報志愿的時候因為疏忽大意，“看走了眼”。您知道會計學、財政學之間有啥區(qū)別嗎?如果您孩子想報考“行政管理”專業(yè)，您又知道它與“公共事業(yè)管理”有什么區(qū)別嗎?通信工程、信息工程、電子信息工程、電子信息科學與技術，這幾個名詞在您看來是不是差不多，但是其實卻有著巨大的差別。這些不搞清楚，孩子填報志愿就很容易出問題。
為什么會有這種情況發(fā)生呢?因為大學的專業(yè)非常龐雜，《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2012年)》分設12個學科門類，下設基本專業(yè)352種和特設專業(yè)154種，并確定了62種專業(yè)為國家控制布點專業(yè)。
遼寧省特級教師崔慧娟老師有著多年指導畢業(yè)生填報志愿的經(jīng)驗，考生和家長犯的錯誤她也見過不少，這里，崔老師總結了多年來家長和考生在填報志愿時容易混淆概念的地方，歸納出了那些名稱相似，實不同的專業(yè);以及名相同，不同高校也不同的專業(yè)。家有考生的家長們，一定要看仔細了!
名稱相似，實不同的專業(yè)
會計學——財務管理——財政學
會計學專業(yè)：財務會計知識更精深些，培養(yǎng)目標是高級財會人才;其錄取分數(shù)比財務管理專業(yè)要高。
財務管理專業(yè)：屬于管理類專業(yè)，所學管理知識要深廣些，培養(yǎng)目標是高級財會管理人才。
財政學專業(yè)：是一門研究以國家為主體的財政分配關系的形成和發(fā)展規(guī)律的學科。它主要研究國家如何從社會生產中分得一定份額，并用以實現(xiàn)國家職能的需要。其內容包括財政資金的取得、使用、管理及由此反映的經(jīng)濟關系。
金融學——金融工程
金融學：更注重宏觀管理，更偏向于對政策和理論的研究
金融工程：屬于交叉學科，要求學生能綜合運用數(shù)學、統(tǒng)計學、運籌學和計算機知識分析和解決實際金融問題。
漢語言文學——漢語國際教育——對外漢語
漢語言文學：所學文學知識比漢語國際教育更深更廣些。培養(yǎng)的目標是行政機關、企事業(yè)單位從事宣傳、文字工作以及文學創(chuàng)作的高級人才。
漢語國際教育：更加側重于外語水平，一般需要學習兩門以上的外語，培養(yǎng)目標是從事教授外國人學習漢語以及資料、書籍編審、翻譯等工作的高級人才。
對外漢語專業(yè)：培養(yǎng)具有較扎實的漢語基礎和較高外語水平，對中國文學、中國文化以及中外交往有較全面了解的高層次對外漢語專門人才。培養(yǎng)目標是在國內外相關部門、各類院校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學、涉外文秘、中外文化交流、大眾傳媒等工作。
教育學——教育技術
教育學：側重教育理論、教學方法的學習，培養(yǎng)目標是在中小學、社會教育機構從事教學、管理的高級專業(yè)人才。
教育技術：側重于多媒體技術在教學中的應用，培養(yǎng)目標是在各類學校、行政機關、企事業(yè)單位、社會教育機構從事多媒體應用、數(shù)字媒體產品設計與開發(fā)以及計算機網(wǎng)絡教學的高級專門人才。
社會工作——社會學
社會工作專業(yè)：重管理，畢業(yè)后既能在政府部門、社會機構、媒體企業(yè)、研究領域、基金組織等專業(yè)領域從事社會行政管理、人力資源開發(fā)、社會政策研究、服務評估操作、團體訓練、個人咨詢等專業(yè)服務，也可依托習得能力從容進入其它領域從事相關工作。
社會學專業(yè)：重理論，培養(yǎng)具備較全面的社會學基本理論和研究方法、較熟練的社會調查技能的專業(yè)人才。
行政管理——公共事業(yè)管理——政治學與行政學
行政管理專業(yè)：培養(yǎng)具備行政學、管理學、政治學、法學等方面知識，能在黨政機關、企事業(yè)單位、社會團體從事行政管理工作以及科研工作的專門人才。主干學科是政治學、管理學、法學。
公共事業(yè)管理專業(yè)：(如：衛(wèi)生事業(yè)管理方向)要求學生有一定的醫(yī)學基礎知識，側重于培養(yǎng)適合在教育、科技、體育、環(huán)保、社會保險尤其是醫(yī)療衛(wèi)生領域等公共事業(yè)單位行政管理部門從事管理工作的應用性人才。主干學科是公共管理。
政治學與行政學專業(yè)：主要培養(yǎng)具有一定的馬克思主義理論素養(yǎng)和政治學、行政學方面的基本理論與專門知識，能在黨政機關、新聞出版機構、企事業(yè)和社會團體等單位從事教學科研、行政管理等方面的專門人才，并且培養(yǎng)適合在黨政機關、人大、政協(xié)等單位從事黨政管理實際工作的應用性人才。
武器系統(tǒng)與發(fā)射工程——武器系統(tǒng)與工程
武器系統(tǒng)與發(fā)射工程和武器系統(tǒng)與工程的專業(yè)名稱里，雖然都有“武器”兩個字，但前者側重彈道設計，后者側重武器設計。
海洋技術——航海技術
海洋技術:研究方向為海洋探測和海洋環(huán)境監(jiān)測，包括深海挖掘、海水淡化以及對海洋中的生物資源、礦物資源、化學資源、動力資源的開發(fā)和利用;以海洋科學為研究領域，側重于自然部分，屬理學范疇。
航海技術：則研究船舶如何在一條理想的航線上，從某一地點安全而經(jīng)濟地航行到另一地點的理論、方法和藝術，包括船舶航行與導航定位、船舶操縱與避讓、船舶種類與性能結構、船舶設備與屬具、助航儀器及設施、海洋水文地理與氣象、港口與航道工程等。以海上交通為研究對象，側重于工程部分，屬工學范疇。
信息與計算科學——計算機科學與技術——電子科學與技術
信息與計算科學：注重數(shù)學基礎，需要有良好的數(shù)學素養(yǎng)、掌握信息科學和計算機科學的基本理論和方法，主要學習數(shù)學分析、代數(shù)與幾何、離散數(shù)學、數(shù)學模型與數(shù)學軟件、數(shù)值分析、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等課程。
計算機科學與技術：屬于電氣信息類，培養(yǎng)掌握計算機科學與技術包括計算機硬件、軟件和應用系統(tǒng)的研究、設計、開發(fā)應用與教學工作的高級專門人才。課程主要包括高級程序設計、計算機組成原理、編譯原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、軟件工程、計算機網(wǎng)絡等。
電子科學與技術專業(yè)：培養(yǎng)學生在該領域內從事各種電子材料、元器件、集成電路、乃至集成電子系統(tǒng)和光電子系統(tǒng)的設計、制造和相應的新產品、新技術、新工藝的研究、開發(fā)等方面工作的高級工程技術人才。
通信工程——信息工程——電子信息工程——電子信息科學與技術——光信息科學與技術
通信工程：偏通信領域。通信工程專業(yè)主要學習通信領域中通信原理、交換、傳輸、網(wǎng)絡、信號處理、計算機通信等基本理論和技術。
信息工程：偏信息處理。信息工程學習信息感知、信息處理、信息傳輸、信息表現(xiàn)和信息應用等方面的基本理論和專業(yè)技術。側重于多媒體信息的應用及系統(tǒng)建設，針對目前互聯(lián)網(wǎng)時代以及云技術、大數(shù)據(jù)處理從軟件方面來架構實現(xiàn)這些系統(tǒng)。
電子信息工程：偏向于利用現(xiàn)有的電子元器件制造電子系統(tǒng)，同時在電子系統(tǒng)的制作、軟件編程、可靠性方面有所側重。它側重的是系統(tǒng)的架構和集成。
電子信息科學與技術：在電子信息系統(tǒng)制造的微型化、信息處理技術及微系統(tǒng)中有所側重，是目前社會微型化智能化網(wǎng)絡化發(fā)展的重要專業(yè)。
光信息科學與技術專業(yè)：培養(yǎng)的學生一般具有扎實的數(shù)理基礎和一定的科學研究及創(chuàng)新能力，掌握光信息科學與技術領域基礎理論和實踐技術，具備較強的計算機應用和開發(fā)能力。
軟件工程——網(wǎng)絡工程
軟件工程和網(wǎng)絡工程是計算機學科中的孿生專業(yè)。
軟件工程專業(yè)主要培養(yǎng)具有扎實的計算機軟件基礎、較強的軟件開發(fā)和專業(yè)綜合實踐能力，并具備軟件工程管理等方面的人才。本專業(yè)重點培養(yǎng)學生系統(tǒng)設計、分析、開發(fā)以及軟件項目工程管理等方面的能力，強調軟件工程、項目管理、軟件開發(fā)與測試等方面的教學與實踐內容。培養(yǎng)的學生能在科研和教育部門、企事業(yè)單位、技術和行政管理部門中從事軟件研發(fā)、管理和服務等工作。
網(wǎng)絡工程專業(yè)主要培養(yǎng)復合型網(wǎng)絡工程技術人才。本專業(yè)學生接受從事計算機和網(wǎng)絡系統(tǒng)相關的工程與應用的專業(yè)訓練，具有研究、開發(fā)、應用和集成計算機網(wǎng)絡工程應用系統(tǒng)的基本能力。它是個偏向于計算機信息理論與應用的工科專業(yè)，該專業(yè)的學生畢業(yè)后可在科研機構、高等學校、企事業(yè)單位及行政部門從事網(wǎng)絡相關領域的教學、科研、技術開發(fā)和管理等工作。
數(shù)字媒體藝術專業(yè)——數(shù)字媒體技術專業(yè)
數(shù)字媒體藝術泛指使用各種數(shù)字、信息技術制作的各種形式的藝術作品，是藝術類專業(yè)，可獲得文學學士學位。學生畢業(yè)后可以在數(shù)字移動電視制作公司、電視臺、音像出版社、動畫企業(yè)、廣告、新聞傳媒、文化創(chuàng)意產業(yè)等數(shù)字媒體專業(yè)領域從事相關工作。
數(shù)字媒體技術專業(yè)是計算機技術、信息處理技術和藝術學等交叉融合的本科專業(yè)，修滿規(guī)定的學分后，授予工學學士學位。學生畢業(yè)后可在IT企業(yè)、通信運營商、新聞媒體機構、文化傳播機構、影視與動漫制作公司、教育與培訓機構從事相關工作。
二者，一個是藝術專業(yè)，一個是工科專業(yè)。
土木工程——建筑學
土木工程以實用型為培養(yǎng)特色，主要為建筑與施工企業(yè)培養(yǎng)從事施工技術、工程項目管理、工程建設監(jiān)理等方面的建筑工程技術人才。
建筑學以建筑設計為核心，兼容城市規(guī)劃、環(huán)境設計等方面的內容。從教學的過程來比較，土木工程更強調應用實用性。建筑學更強調理論與概念。
從畢業(yè)后的技術落點來講，建筑學強調的是建筑物的外觀，土木工程注重的是建筑物的內部結構。換句話說，建筑學講究的是美觀，土木工程講究的是安全和施工質量。
園林——風景園林——園藝
園林專業(yè)：跟植物打交道較多，畢業(yè)頒發(fā)農學學位。園林偏重于小尺度的園林綠化設計、園林施工管理、園林植物應用，側重較小規(guī)模綠地的規(guī)劃設計和施工管理。培養(yǎng)目標是從事生態(tài)規(guī)劃和施工管理。
風景園林專業(yè)：注重規(guī)劃設計，畢業(yè)頒發(fā)工科學位。風景園林側重大尺度的景觀規(guī)劃、旅游規(guī)劃設計、景觀歷史與文化管理、城市公共空間設計和景觀規(guī)劃、景觀決策、管理與咨詢，總的來說偏向于規(guī)劃與設計。培養(yǎng)目標是去規(guī)劃設計院、工程公司工作。
園藝專業(yè)：要求學生掌握生物科學的基本理論和基本知識，掌握植物生長發(fā)育理論、遺傳育種理論，園藝作物栽培技術，園藝作物及良種技術，作物病蟲害防治技術及農業(yè)經(jīng)營管理的理論和技能，培養(yǎng)目標是在農業(yè)及其他相關部門或單位從事與農學有關的技術與設計、推廣與開發(fā)，經(jīng)營與菅理、教學與科研等工作。
自動化——電氣工程及其自動化
自動化專業(yè)：主要培養(yǎng)掌握各種現(xiàn)代化生產的監(jiān)測、控制、管理技術和各種現(xiàn)代化信息采集、處理與應用技術，從事工業(yè)過程控制、運動控制、檢測與自動化儀表、制造業(yè)自動化等領域的系統(tǒng)分析、設計、研究、開發(fā)、集成和運行的創(chuàng)新應用型高級專門人才。
電氣工程及其自動化專業(yè)：主要是以電氣領域為背景的電氣、控制、電子相結合的交叉學科，培養(yǎng)具有電能的生產、傳輸、分配和使用等方面的基礎知識，具備系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)以及電子與計算機技術應用等領域工作的寬口徑“復合型”高級工程技術人才。
臨床醫(yī)學專業(yè)——中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)——基礎醫(yī)學
差別就在“中西醫(yī)”這三個字。臨床醫(yī)學專業(yè)與中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)名稱相近，但是其專業(yè)性質、學習內容和畢業(yè)后工作去向卻不盡相同。
臨床醫(yī)學專業(yè)的主要學習課程模塊包括基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學知識與技能等，畢業(yè)后經(jīng)過規(guī)培合格，并通過臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，主要就業(yè)去向是綜合性醫(yī)院。
中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)的則是中西醫(yī)結合醫(yī)生，該專業(yè)的學生將同時學習掌握中醫(yī)、西醫(yī)兩套“本領”，主要學習課程模塊包括中醫(yī)基礎、中醫(yī)臨床、基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學的知識與技能等，主要就業(yè)去向是綜合性醫(yī)院的中西醫(yī)結合科或中西醫(yī)結合醫(yī)院。
基礎醫(yī)學專業(yè)：學制短，側重醫(yī)學的基礎理論、基本技能，主要研究的是病理即疾病的根源、發(fā)生發(fā)展機制以及如何預防與治療，它以實驗為主，學科內容與生物學、醫(yī)學、藥學多學科交叉。畢業(yè)主要在科研院所、醫(yī)院從事研究、教學、實驗工作。
臨床醫(yī)學五年制——臨床醫(yī)學七年制——臨床醫(yī)學八年制
臨床醫(yī)學五年制：可獲得醫(yī)學學士學位，培養(yǎng)具備基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本理論和醫(yī)療預防的基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學科研等部門從事醫(yī)療及預防、醫(yī)學科研等方面工作的通用型醫(yī)學人才。
臨床醫(yī)學七年制，本碩連讀，畢業(yè)可獲得醫(yī)學碩士學位。
臨床醫(yī)學八年制：本碩博連讀，畢業(yè)可獲得醫(yī)學博士學位。
生物制藥——藥物制劑
生物制藥：多研究生物，主要研究現(xiàn)代生物工程技術原理和生物技術制藥的基本專業(yè)技能。
藥物制劑：研究藥物劑型，主要是把藥物原材料制作成不同的劑型，例如片劑、膠囊、粉劑。
生物技術——生物科學——生物醫(yī)學工程
生物技術專業(yè)：屬于理科類。培養(yǎng)能夠應用自然科學及工程學原理，對微生物、動物、植物體進行加工以提供產品來為社會服務的高級專門人才，偏重于培養(yǎng)應用性研發(fā)人才，設有實驗室實訓和企業(yè)實習等環(huán)節(jié)。培養(yǎng)目標是在醫(yī)藥、食品、農、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術有關的應用研究、技術開發(fā)、生產管理和行政管理等工作。
生物科學專業(yè)：屬于理科類。是研究自然界所有生命現(xiàn)象及其生命活動規(guī)律的一門科學，偏重于培養(yǎng)基礎扎實、寬厚的理論研究型人才，設有野外實習。培養(yǎng)目標是在海洋生化、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護、分析檢驗、食品營養(yǎng)、釀造和發(fā)酵等部門從事生物化學和微生物學方面的研究、教學、科技開發(fā)及經(jīng)營管理等工作。
生物醫(yī)學工程專業(yè)：不是“生物”與“醫(yī)學”的簡單相加，屬于工科專業(yè)，而非醫(yī)學專業(yè)。主要研究利用電子信息技術結合醫(yī)學臨床對人體信息進行無損或微損的提取和處理，在各層次上研究人體系統(tǒng)的狀態(tài)變化，并運用工程技術手段去控制這類變化。培養(yǎng)目標是在現(xiàn)代醫(yī)療儀器、電子技術、計算機及信息技術等高新技術產業(yè)從事研究、設計、制造與應用工作，或在各類醫(yī)院從事臨床工程技術服務方面的工作，或從事通用醫(yī)療器械設備的操作使用、維護維修和采購管理等工作，也可以在計算機、通信、自動控制等相關領域從事科研、教學工作。
生物技術——生物工程
前者重應用，后者重研發(fā)生物技術專業(yè)和生物工程專業(yè)都隸屬于生物科學類專業(yè)，前者屬于理學，后者屬于工學。
生物技術專業(yè)：主要培養(yǎng)具備生命科學和生物技術的基本知識和技能，能在工業(yè)、農業(yè)、林業(yè)、醫(yī)藥等行業(yè)和行政管理部門從事與生物技術相關工作的應用型人才。專業(yè)核心課程包括生物化學、微生物學、細胞生物學等。
生物工程專業(yè)：是一門多學科交叉學科，主要培養(yǎng)掌握現(xiàn)代生物技術、工程技術及其產業(yè)化科學原理、工藝工程和工程設計等基礎知識和技能，能在生物工程領域從事生物相關產品的生產研究、過程開發(fā)和工程設計以及工廠管理的工程技術應用型人才。
化學——應用化學——材料化學
化學專業(yè)：主要培養(yǎng)具備化學的基礎知識、基本理論和基本技能，能在化學及與化學相關的科學技術和其它領域從事科研、教學、技術及相關管理工作的高級專門人才。
應用化學專業(yè)：在培養(yǎng)化學專業(yè)的基本素質的同時，還突出培養(yǎng)學生運用所學知識和實驗技能進行應用開發(fā)研究和工程技術研究的意識和能力。
材料化學專業(yè)：屬于材料科學類。主要研究新材料的制備、加工、結構、性能、應用以及相互間的關系。培養(yǎng)學生具備應用化學和材料化學的基礎理論、基本知識和實驗技能進行材料研究和技術開發(fā)的基本能力，能在材料科學與工程及與其相關的領域從事研究、教學、科技開發(fā)及相關管理工作。
環(huán)境科學——環(huán)境工程
環(huán)境科學專業(yè)：培養(yǎng)方向是環(huán)境規(guī)劃與管理及生態(tài)工程等。培養(yǎng)目標是從事環(huán)境科學領域的教學、科研、規(guī)劃設計、監(jiān)測與評價、生態(tài)環(huán)境保護與恢復、重建等管理與技術工作。
環(huán)境工程專業(yè)：培養(yǎng)掌握環(huán)境科學與工程基本知識、具備清潔生產、安全工程、污染物監(jiān)測和分析、污染控制工程設計和技術開發(fā)等方面能力的人才。培養(yǎng)目標是從事環(huán)境保護及相關領域的教學、科研、工程設計、施工和環(huán)境管理等工作。
水務工程——水利水電工程
水務工程：偏規(guī)劃和管理，屬于水文水資源學院，側重于規(guī)劃管理，還有水環(huán)境保護，水務管理。
水利水電工程：偏工程項目建設，屬于水利水電學院，偏向于水利樞紐及河道治理的勘測規(guī)劃，工程設計和施工建設。
二者培養(yǎng)目標都是行政部門里的水利廳水利局，勘測設計院所，還有施工企業(yè)。
航空——航天
依據(jù)飛行環(huán)境和工作方式的不同，把飛行器分為航空器、航天器兩大類。
在大氣層內飛行的飛行器稱為航空器，航空器靠空氣的靜浮力或靠與空氣相對運動產生的空氣動力升空飛行，像人們乘坐的飛機、慶典用的熱氣球等都是航空器。
在大氣層外空間飛行的飛行器稱為航天器，航天器在運載火箭的推動下獲得必要的速度進入大氣層外空間，然后在引力作用下完成類似天體的軌道運動，像衛(wèi)星、人造飛船以及火箭、導彈等，都屬于航天器。
崔老師提醒：
以上各種專業(yè)的就業(yè)方向，只是各大學開設該專業(yè)的培養(yǎng)目標。近年來，由于大學生就業(yè)形勢嚴峻，人才市場整體供過于求，所以，很多專業(yè)的畢業(yè)生都要面對市場雙向選擇，競爭就業(yè)。
因此，考生未來的職業(yè)，未必能與大學所學的專業(yè)直接對口。對此，考生和家長在報志愿，選專業(yè)時就要有所了解，并且要有充分的思想準備。
即使專業(yè)名稱相同，不同高校也有不同
考生和家長往往誤以為同名專業(yè)就是同一專業(yè)，同一專業(yè)即使不完全相同，也應該是大同小異的。但是，同名專業(yè)在不同高校其實并不相同，甚至是大不相同，即研究的側重點不同、就業(yè)方向和領域也都不同。
例1. 交通工程專業(yè)
同濟大學的交通工程專業(yè)研究的是陸上交通。
上海海洋大學的交通工程專業(yè)研究的是海上交通。
中國民航大學的交通工程專業(yè)研究的是空中交通。
崔老師提醒：
同樣是交通工程專業(yè)，陸地、海洋和空中交通的研究方向和就業(yè)領域差別夠大的吧!那么，你的理想大學的這個專業(yè)的研究側重點又是什么呢?就業(yè)方向如何?是不是你喜歡的領域，你最好研究明白哦。
到該大學官網(wǎng)去查這個專業(yè)開設哪些課程，就業(yè)方向如何，最好有認識的知情人問問，千萬不要想當然。
例2.交通運輸專業(yè)
西南交通大學的“交通運輸”偏重于“軌道交通”。
大連海事大學的“交通運輸”偏向于“航海技術”。
崔老師提醒：
同樣是交通運輸專業(yè)，以上兩所大學在學習課程和技能操作上都有很大的不同。因此，當你首次接觸到一個專業(yè)名稱時，應先了解這個專業(yè)的培養(yǎng)目標、就業(yè)方向、學習課程等。
如果鐘情的是某所高校的該專業(yè)，還需要了解該校的此專業(yè)培養(yǎng)有沒有特殊之處，或者是偏向哪一個方向。
例3.電子工程專業(yè)
復旦大學的電子工程專業(yè)屬于理科類，畢業(yè)后被授予的是理學學士。
上海交通大學的電子工程專業(yè)屬于工科類，畢業(yè)后被授予的是工學學士。
崔老師提醒：
復旦大學和上海交大這兩所大學的檔次不分伯仲，電子工程專業(yè)名稱也相同，學習的內容也大同小異，但是這個“小異”卻不容忽視，最終導致學位的差異。
毫無疑問，同樣是電子工程專業(yè)，同樣的高考分數(shù)，同樣是選擇上海，想學理，你就報復旦大學，想學工，你就報上海交大。
例4.電子科學與技術專業(yè)
西安電子科技大學的電子科學與技術專業(yè)，是學習電子科學和技術領域的基本理論、設計方法、制造工藝和測試技術等，專業(yè)方向為光電子技術、電子材料與元器件等。
北京郵電大學的電子科學與技術專業(yè)，是以微電子、信息與通信系統(tǒng)的設計和集成以及計算機應用的融合為專業(yè)特色。
崔老師提醒：這兩所兩校的同名專業(yè)各有側重。所以，考生如果對這個專業(yè)感興趣，還要具體去了解你所選擇的那所高校的該專業(yè)，其培養(yǎng)目標和就業(yè)方向是否與自己的預期相一致。
考生和家長報志愿時，切忌對專業(yè)名稱望文生義，特別是工科專業(yè)，不同院校差異很大，包括機械工程及其自動化，電氣工程及其自動化這樣的幾乎每個工科院校都設置的專業(yè)，其實在不同院校，其研究方向都會有所不同。
所以考生應詳細了解一些與學科專業(yè)培養(yǎng)方向相關的信息，包括課程設置、重點學科、畢業(yè)生就業(yè)領域等，如果對于專業(yè)有疑問，也可以進一步咨詢學院招生老師。
填報志愿選地域，容易產生的“誤會”也不少
除了報考專業(yè)存在很多名稱相似，專業(yè)卻大不相同的情況，其實在選擇就讀地點時，也會存在這種現(xiàn)象。
那些不在首都的“國字號”大學
在我國兩千多所高等院校之中，有一些被冠以“中國XX大學”的字樣，例如：中國人民大學、中國農業(yè)大學等等，這些大學被人們稱之為“國字號”大學。北京作為首都，匯集了眾多的“國字號”大學。
但是，還有一些“國字號”大學，其校址并不在北京。
中國科學技術大學(合肥)
核心學科：理工類學科
中國科學技術大學的學科設置覆蓋理學、工學、管理學、人文科學等學科，其中理工類學科最具盛名，建有數(shù)學、物理學、力學、生命科學與技術等四個國家人才培養(yǎng)基地。
中國海洋大學(青島)
核心學科：海洋科學及生物科學
中國海洋大學擁有物理海洋學、海洋化學、海洋生物學、水產品加工及貯藏工程、水產養(yǎng)殖等五個國家級重點學科。其中，海洋學、海洋化學、生命科學等專業(yè)是該校最具特色的優(yōu)勢學科。在我國海洋科學領域，絕大多數(shù)的博士生都出自中國海洋大學的海洋科學專業(yè)。在第一次南極考察隊員中，有一半以上的考察隊員畢業(yè)于中國海洋大學。
中國美術學院(杭州)
核心學科：美術學、設計藝術學
作為我國第一所國立高等藝術學府，中國美術學院以具有博士、碩士學位授予權的美術學和設計藝術學為兩大主體學科，以美術學、設計藝術學為核心，輻射建筑學、電影學及教育學領域。中國美術學院，已是當今國內在造型藝術領域中，學科最完備、規(guī)模最齊整的綜合型美術學院之一。
中國計量大學(杭州)
核心學科：產品質量工程
中國計量大學是我國質量監(jiān)督檢驗檢疫行業(yè)唯一的本科院校，是一所計量、標準、質量和檢驗檢疫特色鮮明、多學科協(xié)調發(fā)展的普通高校，堪稱“質檢第一校”。
中國地質大學(武漢)
核心學科：地質類學科
中國地質大學目前擁有礦物學、巖石學、礦床學、地球化學、古生物學與地層學、礦產普查與勘探、地質工程等國家級重點學科。
崔老師提醒：
中國地質大學(北京)，校址才是在北京，與中國地質大學(武漢)分為兩個招生代碼招生。一般情況下，中國地質大學(北京)的分數(shù)要略高于中國地質大學(武漢)。
中國石油大學(華東)
校址所在地：山東省東營市、青島市
核心學科：石油類學科
中國石油大學是教育部直屬高校，被外界譽為“石油科技人才的搖籃”。學科專業(yè)覆蓋石油、石化工業(yè)的各個領域，石油主干學科總體水平處于國內領先地位，化學工藝、礦產普查與勘探、油氣井工程、油氣田開發(fā)工程、油氣儲運工程五個學科為國家級重點學科。
崔老師提醒：
中國石油大學(北京)，校址才是北京，與中國石油大學(華東)分兩個招生代碼招生。一般情況下，中國石油大學(北京)分數(shù)要高于中國石油大學(華東)。
中國礦業(yè)大學(徐州)
校址所在地：江蘇省徐州市
核心學科：礦業(yè)類學科
中國礦業(yè)大學可謂是采礦業(yè)的“黃埔軍校”，有工程力學、電力電子與電力傳動、巖土工程、礦產普查與勘探、采礦工程、礦物加工工程以及安全技術及工程等七個國家重點學科為代表的一大批特色優(yōu)勢學科。
崔老師提醒：
中國礦業(yè)大學(北京)，校址才是在北京，與中國礦業(yè)大學(徐州)分兩個招生代碼招生。一般情況下，中國礦業(yè)大學(北京)分數(shù)要高于中國礦業(yè)大學(徐州)。
類似的還有華北電力(保定)和華北電力(北京)。
中國藥科大學(南京)
核心學科：醫(yī)藥學科
中國藥科大學是以中醫(yī)藥研究為主的一所大學，學校開設有藥學、藥物制劑、制藥工程、食品質量與安全、中藥學、中藥資源與開發(fā)、生物工程、生物技術、海洋藥學等本科專業(yè)。
中國醫(yī)科大學(沈陽)
核心學科：醫(yī)學專業(yè)
中國醫(yī)科大學是中國共產黨創(chuàng)建的第一所醫(yī)科院校。
中國民航大學(天津)
核心學科：民航類學科
中國民航大學是民航院校的王牌軍。以飛行器設計、通信與信息系統(tǒng)、導航制導與控制、民航機務維修工程、航空安全等二十余個專業(yè)，包攬了民航應用與技術的各個領域。它擁有空中交通管理、航空地面特種設備、航空運輸經(jīng)濟與管理科學、機場工程等民航總局科研基地。
中國民用航空飛行學院(廣漢)
校址所在地：四川省廣漢市
核心學科：運輸飛機駕駛
中國民用航空飛行學院的前身是中國民用航空局航空學校。作為亞洲最大、世界知名的“藍天大學”，除了為新中國民航事業(yè)培養(yǎng)輸送了占中國民航直屬航空公司總數(shù)90%以上的飛行人才和大量的其他高級工程技術人才這樣輝煌的業(yè)績外，學院還擁有亞太地區(qū)最大的飛行模擬機培訓中心和世界一流的發(fā)動機維修培訓中心。
崔老師提醒：
假如這些大學也云集北京，又該是多少分才能錄取呢?換句話說，正因為這些 “國字號”的大學不在北京，是不是給了分數(shù)稍低的同學一個驚喜的機會呢?
在中國的每個省都有多所大學，其中包括“XX省”大學。例如：江蘇大學、河北工業(yè)大學、遼寧師范大學等，被人們稱之為“省字頭”的大學。一般來說，“省字頭”大學的校址都在省會城市，但是也有一些卻不在省城，甚至不在本省。這些你或許還不知道吧?
那些不在省會城市的“省字頭”大學
河北大學——保定
江蘇大學——鎮(zhèn)江
河南大學——開封
安徽師范大學——蕪湖
廣西師范大學——桂林
浙江師范大學——金華
山西師范大學——臨汾
河南師范大學——新鄉(xiāng)
江蘇師范大學——徐州
遼寧師范大學——大連
吉林師范大學——四平
那些不在本省的“省字頭”大學
河北工業(yè)大學——天津
河北工業(yè)大學，這是一所歷史悠久的百年名校，河北省目前唯一的“211”工程學校。由于歷史的原因，至今一直未離開過天津。
西藏民族大學——咸陽
西藏民族大學，顧名思義，屬于西藏自治區(qū)。其實，西藏民族大學位于渭水之濱的古都咸陽。西藏民族大學是西藏自治區(qū)與國家民委共建高校、國家中西部地區(qū)重點建設高校。
四川外國語大學——重慶
四川外國語大學，是目前中國西南地區(qū)唯一一所外語高等院校，因為重慶在1953年到1997年間屬于四川省管轄，所以四川外國語學院(包括四川美術學院)都在重慶。
崔老師提醒：
這些不在省城甚至不在本省的“省字頭”的大學，錄取分數(shù)比在省城會發(fā)生高低不同的變化。有的會比在省城分數(shù)高，例如：河北工業(yè)大學等;有的會比在省城分數(shù)低，例如：浙江師范大學等等。報志愿時，希望考生和家長將大學與所在的城市及地域綜合考量。
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