學(xué)前教育專業(yè)專業(yè)主要介紹了學(xué)前教育專業(yè)專業(yè)2020年的招生簡章，招生要求，錄取條件，專業(yè)課程等信息，如你對學(xué)前教育專業(yè)專業(yè)感興趣，歡迎填寫右側(cè)的報名表單，學(xué)校官方老師將第一時間回復(fù)你的問題 01.基本信息
學(xué)制：4年
學(xué)費：4200元/年
別名：學(xué)前教育
所屬地區(qū)：四川
文憑層次：本科
就業(yè)率：96.5%
起薪：3284元/月
02.專業(yè)簡介學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，能適應(yīng)幼教從業(yè)人員專業(yè)化和學(xué)前教育發(fā)展需求，具有較扎實的學(xué)前教育專業(yè)知識和技能，富有實踐智慧、創(chuàng)新精神和主動學(xué)習能力，能夠在各種兒童教育機構(gòu)、師資培訓(xùn)和教育行政部門等從事幼兒教育、科研、管理、培訓(xùn)等工作的高級專門人才。培養(yǎng)具有音樂、美術(shù)、舞蹈基本素養(yǎng)及學(xué)前教育專業(yè)知識的高素質(zhì)幼兒教師。
學(xué)前心理學(xué)、幼兒營養(yǎng)學(xué)、學(xué)前教育科學(xué)研究法、幼兒課程、學(xué)前兒童科學(xué)教育、教師口語、音樂、美術(shù)、舞蹈、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育概論、教育統(tǒng)計與測量、中國教育史、外國教育史、教育社會學(xué)、琴法、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)。幼兒園課程、幼兒教育研究方法、中外幼兒教育史、教學(xué)心理學(xué)、普通心理學(xué)、教育學(xué)、大學(xué)生心理健康教育、幼兒心理健康教育、幼兒園活動設(shè)計指導(dǎo)及實訓(xùn)等。
04.招生要求1、美術(shù)類專業(yè)考生的專業(yè)成績和文化成績均達到省控線后，按照文化成績和專業(yè)成績之和從高到低錄取，若綜合分相同，優(yōu)先錄取專業(yè)分高的考生。
2、音樂類專業(yè)、播音與主持藝術(shù)專業(yè)和體育類專業(yè)考生的專業(yè)成績和文化成績均達到省控線后，按照專業(yè)成績從高到低錄取，若專業(yè)分相同，優(yōu)先錄取文化分高的考生。
3、對于我校招收的藝術(shù)體育類考生，我校使用各生源所在省份統(tǒng)一組織的藝術(shù)體育類專業(yè)考試成績。
05.培養(yǎng)目標1)掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，樹立正確的兒童觀和教育觀，熱愛兒童和學(xué)前教育事業(yè)，具有良好的心理素質(zhì)、職業(yè)道德和工作作風。
(2)具有扎實的人文、社會、教育與心理學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握學(xué)前教育專業(yè)知識和技能，并能將之用于教育和支持幼兒的實踐中。
(3)了解學(xué)前教育的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，具備一定的自我成長意識和能力，善于主動學(xué)習和知識更新。
(4)具備一定的學(xué)前教育科研能力和管理能力，善于在教育實踐中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
(5)具備一定的英語水平和計算機應(yīng)用能力。
06.就業(yè)方向學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)熱愛兒童與學(xué)前教育事業(yè)，具有先進的教育理念和學(xué)前教育專業(yè)知識與技能，能夠適應(yīng)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展需要，能在各種托幼機構(gòu)從事保教工作的研究型教師、學(xué)前教育行政人員以及其它有關(guān)機構(gòu)的教研、服務(wù)人員。在托兒所、幼兒園、學(xué)前幼兒藝術(shù)班(美術(shù)、音樂、舞蹈)或小學(xué)任教，也可從事幼教(藝術(shù)類)研究及其它相關(guān)工作。在幼兒教育領(lǐng)域從事教學(xué)、管理或科研工作，也可從事社區(qū)兒童教育咨詢、營養(yǎng)保健、兒童雙語教育、兒童藝術(shù)教育等工作。
07.學(xué)前教育專業(yè)小知識學(xué)前教育專業(yè)，是理論與實踐結(jié)合要求比較高的專業(yè)，每個學(xué)校無論層次也都在強調(diào)這一點，從課程的設(shè)置、實習實踐的安排等等。主要通過參觀幼兒園，到幼兒園實習實踐，參與教研，實訓(xùn)課程等等多元化的途徑實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。
目前大多數(shù)學(xué)校的培養(yǎng)目標是幼師，好的幼師通過長期的積累學(xué)習成為名師、特級教師后自然而然也就是研究人員了。學(xué)前教育研究生畢業(yè)后如果去幼兒園作為科研人員也必須有帶班的經(jīng)驗。直接考教委公務(wù)員的不算。
先成為一名好的幼兒園教師，了解孩子了解幼兒園，了解學(xué)前教育，真正的做到理論與實踐的結(jié)合，那么他或她既是幼師更是研究人員了。