煙臺(tái)市商貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校注重教學(xué)質(zhì)量，積極改善教學(xué)模式，加強(qiáng)教師責(zé)任感，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于學(xué)生集中精力。接下來(lái)助學(xué)號(hào)教育網(wǎng)小編跟大家一起了解2022年煙臺(tái)市商貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校怎么樣？好不好？的相關(guān)問(wèn)題。
煙臺(tái)市商貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校是經(jīng)山東省政府批準(zhǔn)、直屬于煙臺(tái)市人力資源和社會(huì)保障局的一所全日制新型職業(yè)技術(shù)學(xué)校。自1989年建校已有近20年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2012年經(jīng)過(guò)《山東省人民政府關(guān)于同意建立煙臺(tái)工貿(mào)技師學(xué)院的批復(fù)》（魯政字〔2012〕199號(hào)），同意我校將煙臺(tái)市商貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校改建為煙臺(tái)工貿(mào)技師學(xué)院。
學(xué)校位于風(fēng)光秀麗的煙臺(tái)市萊山區(qū)，處在政治和學(xué)術(shù)文化交流的中心地帶。學(xué)校占地245畝，建筑面積11.2萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)2.6億余元，現(xiàn)有在校生5000余人。學(xué)校擁有配套建設(shè)的數(shù)控編程、數(shù)控加工、PLC單片機(jī)、數(shù)字電路、電工電子、電器維修、電氣焊接、汽車(chē)維修、鉗加工、烹飪、面點(diǎn)、西餐研習(xí)、餐旅演示、微機(jī)操作、多媒體演示、語(yǔ)音訓(xùn)練、形體訓(xùn)練等專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室60余個(gè)。標(biāo)準(zhǔn)教室140個(gè)。通過(guò)世行貸款采購(gòu)的2000余萬(wàn)元的各類(lèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，將于2010年陸續(xù)到位。同時(shí)，學(xué)校還計(jì)劃融資1.2億元，建設(shè)煙臺(tái)市高技能人才培訓(xùn)中心，使該中心成為集中學(xué)生實(shí)訓(xùn)、各類(lèi)技能培訓(xùn)和技能鑒定于一體的公共服務(wù)平臺(tái)，有效地為煙臺(tái)市經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)和輸送數(shù)量充足、技術(shù)水平過(guò)硬的高級(jí)技工、技師、高級(jí)技師等專(zhuān)業(yè)人才，成為煙臺(tái)市高技能人才流動(dòng)工作站.
學(xué)校師資力量雄厚，辦學(xué)成績(jī)突出。擁有一支功底扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有一線專(zhuān)兼職教師220人，其中具有高級(jí)職稱(chēng)的教師49人，中級(jí)職稱(chēng)的72人，本科以上學(xué)歷193人，一體化教師102人，高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、技師、高級(jí)技師104人。2010年到2012年，全校教師在各類(lèi)刊物上發(fā)表論文150余篇，編著教材20余種。學(xué)校師生在各級(jí)部門(mén)組織的歷次技術(shù)比武、大賽中均成績(jī)突出，名列前茅。他們當(dāng)中不乏山東省、煙臺(tái)市技術(shù)能手、煙臺(tái)市新長(zhǎng)征突擊手、煙臺(tái)市未來(lái)崗位能手和全省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p> 2022年煙臺(tái)市商貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校好不好？
1、明確思想定位，德育教育與能力培養(yǎng)并重。 學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想和教育思想的定位,決定了學(xué)校發(fā)展的方向和教育的質(zhì)量。自建校以來(lái)，一直高度重視德育工作，踐行“重知識(shí)，更重能力，尤重品德”的教育原則，培養(yǎng)學(xué)生成才先成人，立業(yè)先立身。校園中豐富多彩的文藝演出、場(chǎng)面壯闊的體育盛會(huì)、振奮人心的技能競(jìng)賽、圖文并茂的櫥窗墻報(bào)、師生同臺(tái)的文藝晚會(huì)等一系列情趣高雅，熔知識(shí)性、娛樂(lè)性、教育性于一體的第二課堂活動(dòng)和一系列尊師、尊老、敬業(yè)、樂(lè)群、明禮、守法等主題教育活動(dòng)，使廣大學(xué)生受到陶冶，得到教益。良好的教育也使得我校畢業(yè)生在眾多學(xué)校畢業(yè)生中脫穎而出，表現(xiàn)出不凡的職業(yè)素質(zhì)，積攢了長(zhǎng)久的發(fā)展后勁。 在能力培養(yǎng)上,學(xué)生在掌握好本專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)可以選修第二專(zhuān)業(yè)，只要成績(jī)合格，就可以同時(shí)拿到兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證，這樣可以使學(xué)生的能力得到擴(kuò)展和提升，更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
2、改革課程設(shè)置,實(shí)行模塊化教學(xué)。 為了切實(shí)提高學(xué)生的操作水平，學(xué)校以強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能為主線，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行了全面改革。實(shí)行模塊化教學(xué)，整合專(zhuān)業(yè)理論課，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)操作課，按照理論與操作1：1的比例設(shè)置課程，最大限度地實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)，真正以技能操作為主導(dǎo)，辦出了技工教育求真務(wù)實(shí)的根本特色。
3、實(shí)行教考分離，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。 改變了以前原有的考試模式，成立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，針對(duì)各個(gè)專(zhuān)業(yè)建立相應(yīng)的試題庫(kù)，真正實(shí)現(xiàn)教考分離。教師按照教學(xué)大綱實(shí)行日常教學(xué)，最后從題庫(kù)中選題進(jìn)行考試。通過(guò)教考分離，改變部分學(xué)生散漫、目標(biāo)感不強(qiáng)、不關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)和效果的狀況，使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力增大，將主要精力用在學(xué)習(xí)上，利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；教師的責(zé)任感、緊迫感進(jìn)一步增強(qiáng)，形成比學(xué)趕超的氣氛，利于提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐證明，教考分離，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，教學(xué)質(zhì)量日益提高。
4、注重校企合作，加強(qiáng)培養(yǎng)針對(duì)性，提高教學(xué)有效性。 學(xué)校努力把工廠的需求和教學(xué)管理有機(jī)地結(jié)合在一起，積極把現(xiàn)代工廠的經(jīng)營(yíng)管理理念引入學(xué)校，將現(xiàn)代工廠和生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)環(huán)境微縮或模擬到學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中，個(gè)別專(zhuān)業(yè)還將企業(yè)的某一個(gè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)引入學(xué)校，讓學(xué)校直接參與到企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，確保培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生既具有先進(jìn)的理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又具有現(xiàn)代化工廠所需要的實(shí)踐技能，使教學(xué)工作真正做到了“學(xué)以致用”、“學(xué)用結(jié)合”。
煙臺(tái)市商貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校深入教育教學(xué)改革，學(xué)校以強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能為主線，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行了全面改革。以上是助學(xué)號(hào)教育網(wǎng)小編收集整理的有關(guān)2022年煙臺(tái)市商貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校怎么樣？好不好？的相關(guān)問(wèn)題的解答，希望對(duì)你有所幫助！