山東特殊教育職業(yè)學(xué)院是我省唯一一所公辦特殊教育高職院校，具有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，為社會(huì)輸送高質(zhì)量的人才。接下來(lái)山東職校招生網(wǎng)小編為大家介紹山東特殊教育職業(yè)學(xué)院2022年有哪些專業(yè)及熱門專業(yè)介紹，僅供參考~
1、特殊教育專業(yè)
特殊教育專業(yè)為師范類專業(yè)，分為“3+2”專本貫通（與濟(jì)南大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)）和三年制高職兩個(gè)學(xué)制。2018年入選山東省高職院校品牌專業(yè)群，多年來(lái)為山東省特殊教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)了大量的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，培養(yǎng)質(zhì)量備受社會(huì)認(rèn)可。2022年，學(xué)院首批“3+2”專本貫通培養(yǎng)班學(xué)生全部順利轉(zhuǎn)段，轉(zhuǎn)段通過(guò)率100％。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)主要面向市縣特殊教育學(xué)校和各類殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德和現(xiàn)代特殊教育理念，扎實(shí)的教育學(xué)、心理學(xué)、特殊教育專業(yè)知識(shí)，同時(shí)掌握特殊兒童的精準(zhǔn)化評(píng)估、系統(tǒng)化康復(fù)訓(xùn)練及個(gè)別化教育教學(xué)方法的高素質(zhì)專業(yè)化師資。
就業(yè)方向
本專業(yè)主要為孤獨(dú)癥譜系障礙、智力障礙、發(fā)育遲緩等特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)能夠勝任教育教學(xué)及康復(fù)訓(xùn)練工作的教師。20年來(lái)已經(jīng)為社會(huì)培養(yǎng)了大量的高素質(zhì)特殊兒童教育康復(fù)人才，對(duì)口就業(yè)率一直保持90%以上?，F(xiàn)許多畢業(yè)生現(xiàn)已經(jīng)成為所在機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人或骨干教師，為社會(huì)做出了突出貢獻(xiàn)。
主干課程
孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育導(dǎo)論、智障兒童康復(fù)教育導(dǎo)論、孤獨(dú)癥兒童實(shí)用康復(fù)技術(shù)、特殊兒童早期干預(yù)、特殊兒童的認(rèn)知訓(xùn)練、知覺(jué)與動(dòng)作康復(fù)訓(xùn)練、個(gè)別化教育與教學(xué)。
專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色
①注重“康教結(jié)合”背景下對(duì)學(xué)生一專多能綜合素質(zhì)以及人道主義精神的培養(yǎng)。重視學(xué)生教育教學(xué)及專業(yè)服務(wù)能力的培養(yǎng)，定期組織學(xué)生開展課程設(shè)計(jì)和教具制作、師范生從業(yè)技能競(jìng)賽等活動(dòng)。
②課程設(shè)置切合特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的實(shí)際需求。在實(shí)踐教學(xué)方面，建有言語(yǔ)評(píng)估矯正室、感統(tǒng)訓(xùn)練室、蒙臺(tái)梭利教室、特殊兒童評(píng)估室等多個(gè)實(shí)訓(xùn)室，為專業(yè)發(fā)展提供支持。
③重視教學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)一體化銜接。目前，特殊教育系同全國(guó)60余家知名特殊兒童康復(fù)教育機(jī)構(gòu)合作，建立實(shí)踐教學(xué)和就業(yè)的一體化基地，促進(jìn)學(xué)生充分就業(yè)。
2、言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)技術(shù)專業(yè)
言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)技術(shù)專業(yè)前身為我院2000年申辦的聾兒語(yǔ)訓(xùn)專業(yè)，2003年更名為言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)教育（目錄外）專業(yè)，是全省首家培養(yǎng)言語(yǔ)語(yǔ)言和聽(tīng)力康復(fù)人才的專業(yè)。迄今為止已經(jīng)有20年豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2017年，被中國(guó)殘聯(lián)、國(guó)家教育部確定為“康教結(jié)合人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)單位”。2019年根據(jù)國(guó)家目錄正式更名為言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)技術(shù)專業(yè)。
培養(yǎng)目標(biāo)
主要面向兒童康復(fù)中心、特殊學(xué)校、聽(tīng)力設(shè)備及助聽(tīng)器驗(yàn)配機(jī)構(gòu)、醫(yī)院及社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)德技并修、全面發(fā)展，能在言語(yǔ)康復(fù)、聽(tīng)力康復(fù)、助聽(tīng)器驗(yàn)配等崗位從事工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
就業(yè)方向
在聽(tīng)力障礙、言語(yǔ)障礙領(lǐng)域的醫(yī)療或兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)從事康復(fù)訓(xùn)練工作；在各類聽(tīng)力設(shè)備及助聽(tīng)器驗(yàn)配機(jī)構(gòu)從事相關(guān)技術(shù)工作。
主干課程
言語(yǔ)康復(fù)技術(shù)、語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)、聽(tīng)覺(jué)口語(yǔ)法、診斷聽(tīng)力學(xué)、人工聽(tīng)覺(jué)輔助技術(shù)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)、兒童康復(fù)教育評(píng)價(jià)
專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色
①專業(yè)建設(shè)歷史悠久，課程體系成熟，師資力量強(qiáng)大。目前與山東省聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)中心、山東省耳鼻喉醫(yī)院、濟(jì)南市兒童醫(yī)院實(shí)現(xiàn)了課程共建、師資共享。
②就業(yè)前景廣闊。我國(guó)言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)工作起步較晚，屬于新興專業(yè)。該領(lǐng)域人才非常短缺，一直處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，學(xué)生就業(yè)前景廣闊。
③注重學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)?，F(xiàn)有主觀測(cè)聽(tīng)室、客觀測(cè)聽(tīng)室、耳模制作室、助聽(tīng)器驗(yàn)配室、言語(yǔ)障礙評(píng)估與矯正室等多個(gè)實(shí)訓(xùn)室，在全國(guó)同類院校居于領(lǐng)先地位，為專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供有力支持。
3、康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)熟練掌握康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)必備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)等知識(shí)，具有康復(fù)評(píng)定、康復(fù)治療、醫(yī)患溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，從事物理治療、作業(yè)治療、言語(yǔ)治療、中醫(yī)傳統(tǒng)治療等工作的高素質(zhì)技能人才，適應(yīng)康復(fù)治療技術(shù)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)需要的思想政治堅(jiān)定、德技并修和良好人文素養(yǎng)的專業(yè)人才。
就業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)生適于各級(jí)康復(fù)機(jī)構(gòu)、綜合醫(yī)院康復(fù)科、各類療養(yǎng)院、社區(qū)醫(yī)療保健中心、民政福利機(jī)構(gòu)、殘聯(lián)等相關(guān)的崗位。主要就業(yè)崗位：康復(fù)治療師、物理治療師、作業(yè)治療師、言語(yǔ)治療師、針灸推拿師等，主要針對(duì)中風(fēng)偏癱、脊髓損傷、顱腦外傷、腦癱、頸肩腰腿疼等的康復(fù)治療。
核心課程
康復(fù)評(píng)定技術(shù)、物理因子治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、言語(yǔ)治療技術(shù)、運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、常見(jiàn)疾病康復(fù)、臨床疾病概要、社區(qū)康復(fù)
專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色
①辦學(xué)歷史悠久。該專業(yè)由建校初針灸推拿專業(yè)發(fā)展而來(lái)，是我院重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)之一。專業(yè)教師擁有豐富的針灸、推拿及康復(fù)等教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率達(dá)96%。
②辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)。專業(yè)教師比例合理，實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備完善，建有康復(fù)評(píng)定室、運(yùn)動(dòng)治療室、作業(yè)治療室、理療室、針灸推拿室等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心，設(shè)備總值達(dá)900多萬(wàn)元。
③社會(huì)需求量大。我國(guó)康復(fù)治療師在數(shù)量和質(zhì)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于康復(fù)醫(yī)療實(shí)際需要，就業(yè)前景廣闊。目前我國(guó)康復(fù)治療師的需求量很大，而從業(yè)人員遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際臨床需要。
4、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握Web前端開發(fā)(HTML5+CSS3)、JavaScript編程、JQuery開發(fā)實(shí)戰(zhàn)、Vue設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、Python程序設(shè)計(jì)、Photoshop平面設(shè)計(jì)、Animate動(dòng)畫制作、AutoCAD制圖、UI界面與交互設(shè)計(jì)等知識(shí)和技術(shù)技能，面向Web前端開發(fā)、軟件開發(fā)、平面設(shè)計(jì)等崗位群，能夠從事Web前端開發(fā)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
就業(yè)方向
畢業(yè)生在企事業(yè)單位和IT行業(yè)中從事網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)推廣、網(wǎng)站維護(hù)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理等相關(guān)崗位工作，擬發(fā)展成為網(wǎng)站策劃師、網(wǎng)站開發(fā)工程師、網(wǎng)頁(yè)美工設(shè)計(jì)師、軟件工程師。
主干課程
Web前端開發(fā)(HTML5+CSS3)、JavaScript編程、JQuery開發(fā)實(shí)戰(zhàn)、Vue設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、Python程序設(shè)計(jì)、Photoshop平面設(shè)計(jì)、Animate動(dòng)畫制作、AutoCAD制圖、UI界面與交互設(shè)計(jì)等。
專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色
①師資力量雄厚，打造專兼結(jié)合的“名師引領(lǐng)、雙師教學(xué)、能師指導(dǎo)”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。校內(nèi)專兼職教師共22名，其中教授1名、副教授7名、講師19名、助教3名、工程師1名，碩士學(xué)位比例90％以上。教學(xué)團(tuán)隊(duì)具有較強(qiáng)的教科研能力，立項(xiàng)省級(jí)項(xiàng)目13項(xiàng)。
②注重實(shí)踐操作、專業(yè)及前沿理論等綜合能力的培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后可取得大專畢業(yè)證和1+X WPS辦公應(yīng)用、1+X界面設(shè)計(jì)、1+X Web應(yīng)用軟件測(cè)試、網(wǎng)頁(yè)制作員、信息處理技術(shù)員、多媒體應(yīng)用制作技術(shù)員等職業(yè)資格證書。
③專業(yè)建設(shè)重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，校內(nèi)實(shí)踐基礎(chǔ)設(shè)施完善，擁有培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)人才所需要的先進(jìn)實(shí)訓(xùn)條件。與中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)移動(dòng)、美的集團(tuán)等多家企事業(yè)單位有著緊密型合作，實(shí)現(xiàn)資源共建共享，人員互派、學(xué)生實(shí)習(xí)、聯(lián)合培養(yǎng)等。
④學(xué)生繼續(xù)深造有后盾。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深造，為有意向?qū)Ｉ镜漠厴I(yè)生安排免費(fèi)的考前輔導(dǎo)。
山東特殊教育職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持辦學(xué)特色，學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神。以上山東特殊教育職業(yè)學(xué)院2022年有哪些專業(yè)及熱門專業(yè)介紹，是由山東職校招生網(wǎng)小編收集整理的，希望對(duì)您有所幫助！