衛(wèi)校培養(yǎng)的是醫(yī)學(xué)類專業(yè)的初級人才，主要教學(xué)生一些理論知識和實際操作。哪么，你知道青海省那個衛(wèi)校學(xué)校比較好嗎？接下來助學(xué)號教育網(wǎng)小編帶來2023年青海衛(wèi)校職業(yè)院校名單一覽表，希望對大家選校有所幫助！
2023青海省比較好的衛(wèi)校學(xué)院名單分別是：1.青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2.青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院；3.西寧衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
1.青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院；
學(xué)校地址：青海省西寧市七一路340號
開設(shè)專業(yè)有： 醫(yī)學(xué)影像、 醫(yī)學(xué)檢驗、 口腔醫(yī)學(xué)、 臨床醫(yī)學(xué)、 護理。
學(xué)院始建于1948年10月，時稱省立高級護士職業(yè)學(xué)校。青海解放后，該校被中國人民解放軍一軍衛(wèi)生處接管，并與中國人民解放軍第一軍衛(wèi)生學(xué)校和并為青海省軍區(qū)衛(wèi)生學(xué)校。
1951年7月，并入青海省人民政府衛(wèi)生處籌辦的青海省中級衛(wèi)生技術(shù)學(xué)校，曾多次更名，后改名為青海省衛(wèi)生學(xué)校。2003年4月經(jīng)國家教育部批準，在青海省衛(wèi)生學(xué)校的基礎(chǔ)上升格為“青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。為公辦省屬普通高校。
學(xué)院位于西寧市中心，校園環(huán)境優(yōu)美，校風嚴謹，學(xué)風濃厚，是莘莘學(xué)子理想的深造、學(xué)習(xí)場所。學(xué)院設(shè)有四系二部一中心的教學(xué)機構(gòu)，即：護理系、臨床醫(yī)學(xué)系、藥學(xué)系、相關(guān)醫(yī)學(xué)系、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部、公共學(xué)科部、現(xiàn)代教育技術(shù)中心；開設(shè)臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、護理學(xué)、藥學(xué)、公共衛(wèi)生管理、助產(chǎn)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)等14個專業(yè)。
學(xué)院有圖書樓一棟，現(xiàn)有藏書16萬冊；學(xué)院有教職工214人，其中專任教師143人（教授10人、副教授52人、高級教師15人、研究生32人）；在校學(xué)生3000余人，年招生規(guī)模1000余人。
2.青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院；
學(xué)校地址：青海西寧
開設(shè)專業(yè)有： 藏醫(yī)學(xué)、 藥學(xué)、 中醫(yī)學(xué)、 針灸推拿學(xué)、 護理學(xué)、 口腔醫(yī)學(xué)、 醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、 臨床醫(yī)學(xué)。
青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院（原青海醫(yī)學(xué)院）始建于 1958年9月 ,1995 年青海藏醫(yī)學(xué)院并入學(xué)院， 2004年11月與青海大學(xué)整合組建新的青海大學(xué)，青海醫(yī)學(xué)院更名為青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院。
學(xué)院設(shè)臨床醫(yī)學(xué)系、中醫(yī)學(xué)系、藏醫(yī)學(xué)系、公共衛(wèi)生系、藥學(xué)系、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部、高原醫(yī)學(xué)研究中心、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、圖書館、成人教育學(xué)院。
學(xué)院現(xiàn)有教職工 1900 多人；其中，專業(yè)技術(shù)人員 1700 人，專兼職教師 290多人；副教授、副主任醫(yī)師以上人員 360 多人。學(xué)院及附院擁有國家級和省級專家 25 人。
3.西寧衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校；
學(xué)校地址：青海省西寧市湟中縣多巴鎮(zhèn)羊圈村
開設(shè)專業(yè)有： 藥劑專業(yè)、 護理專業(yè)。
以培養(yǎng)基層衛(wèi)生技術(shù)人員，培訓(xùn)在職醫(yī)務(wù)工作者、鄉(xiāng)村醫(yī)生為主;堅持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，以就業(yè)和市場需求為導(dǎo)向，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，使該校培養(yǎng)的衛(wèi)生技術(shù)人才備受社會歡迎，受到了社會的一致好評。2001年被衛(wèi)生部授于全國“鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)先進單位”、2004年被省衛(wèi)生廳定為“青海省鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)基地”。
近年來，在上級主管部門的大力支持下，學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)有了長足的發(fā)展。學(xué)校現(xiàn)占地面積47380平方米，建筑面積24530平方米。設(shè)有形態(tài)、機能、護理綜合實驗室、解剖、臨床診斷、中草藥標本實驗室、多媒體報告廳、電子閱覽室等教學(xué)設(shè)施。學(xué)?，F(xiàn)有二級甲等實習(xí)醫(yī)院基地12處。學(xué)?，F(xiàn)有在校生1328人，教職員工69人。
學(xué)校現(xiàn)開設(shè)大專專業(yè)：(臨床醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、高級護理)、中專專業(yè)：(中西醫(yī)結(jié)合、中醫(yī)、藥劑、護理)、農(nóng)村回鄉(xiāng)青年職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)(陽光工程)專業(yè)：(護工、藥劑師、婦幼保健、營養(yǎng)師)、鄉(xiāng)村醫(yī)生學(xué)歷教育等三個層次十二個專業(yè)。其中護理專業(yè)是該校骨干專業(yè)，是我省培養(yǎng)護理緊缺型人才培養(yǎng)基地。該校重視護理專業(yè)教學(xué)設(shè)施建設(shè)，不斷改善教學(xué)條件?，F(xiàn)有護理操作實訓(xùn)場所。實訓(xùn)室設(shè)施齊全，基本滿足了教學(xué)工作的需要，提高了學(xué)生的動手能力和操作技能水平，為培養(yǎng)職業(yè)能力強、適應(yīng)衛(wèi)生工作的技能型中、初級護理人才奠定了良好基礎(chǔ)。為我市乃至全省的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)建設(shè)發(fā)揮了重要作用。
學(xué)校面向市場、結(jié)合衛(wèi)生職業(yè)教育特點，多渠道為學(xué)生提供就業(yè)機會，努力拓展就業(yè)渠道，部分專業(yè)實行“訂單培養(yǎng)”，為畢業(yè)生就業(yè)提供了可靠的保證。近年來，畢業(yè)生就業(yè)率逐年提高，當年就業(yè)率達94%。建校30多年來，學(xué)校先后培養(yǎng)出合格的大、中專畢業(yè)生遍布我省、市、縣的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，其中許多人已成為醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的業(yè)務(wù)骨干和高級管理人才。
注：以上關(guān)于青海省最好的衛(wèi)校排行榜學(xué)校，數(shù)據(jù)來源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考，不代表本站觀點！希望以上內(nèi)容對大家選校有所幫助。
衛(wèi)校學(xué)什么專業(yè)最好下面我們一起來看看醫(yī)學(xué)類比較吃香的幾個專業(yè)、衛(wèi)校前景最好的專業(yè)。
1、護理專業(yè)
護理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè)，應(yīng)予以重點扶持。世界衛(wèi)生組織對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計結(jié)果顯示，在我國，護士的數(shù)量遠遠不夠，醫(yī)護比例嚴重失調(diào)。
護理學(xué)專業(yè)畢業(yè)以后不用擔心無法就業(yè)的問題，因為，目前社會經(jīng)濟的發(fā)展，對醫(yī)療行業(yè)的要求越來越高，畢業(yè)生可以根據(jù)自己的實際實力選擇在民辦醫(yī)院和公辦醫(yī)院工作。
護理學(xué)專業(yè)畢業(yè)后的工作方向還可以是：育嬰師，私人家庭護理師，持有相關(guān)證書出國做護理師，目前，護理師出國待遇非常好，需求量也比較大。
2、藥劑專業(yè)
醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)是按國際標準劃分的15類國際化產(chǎn)業(yè)之一，被稱為“永不衰落的朝陽產(chǎn)業(yè)” 。而且隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，我國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)也不斷完善，對于專業(yè)的醫(yī)藥衛(wèi)生人才的需要不斷增加。
我國每10萬人口擁有執(zhí)業(yè)藥師不到10名，而世界多數(shù)國家這一比例都在50名以上。我國從1994年開始實施執(zhí)業(yè)藥師管理制度以來，執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育管理、運作模式初步形成，執(zhí)業(yè)藥師考試大綱正在修訂之中。
3、助產(chǎn)專業(yè)
不少人對助產(chǎn)這一概念有所淡化，助產(chǎn)士多被當做護士來使用，國內(nèi)大多數(shù)高校和醫(yī)院也沒有正規(guī)地對助產(chǎn)士加以培養(yǎng)。
隨著全面兩孩政策的實施，累計生育高峰的到來和高齡、高危孕產(chǎn)婦的增加，我國面臨婦幼健康服務(wù)資源總體不足和結(jié)構(gòu)性短缺的供需矛盾，助產(chǎn)機構(gòu)和助產(chǎn)從業(yè)人員承受著巨大的挑戰(zhàn)和壓力。