一、測試大綱適用范圍及對象
本測試大綱適用于2022年甘肅省普通高等學(xué)校高職(?？?升本科考試高職專業(yè)目錄中的教育類、語言類與體育類所有專業(yè)。專業(yè)類本科專業(yè)報考不受限制。
二、測試目的
按照專本兼顧的原則，主要測試高職專業(yè)目錄中教育與體育大類中所有專業(yè)考生是否具備本科階段學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)。冬
三、測試內(nèi)容
教育類測試大綱包括教育學(xué)基礎(chǔ)和心理學(xué)基礎(chǔ)知識，教育(學(xué)基礎(chǔ)知識主要包括教育的概念、產(chǎn)生和發(fā)展、功能、目的、教育制度、教師與學(xué)生、課程與教學(xué)、班級管理等內(nèi)容;心理學(xué)基礎(chǔ)知識包括注意、感知覺、記憶、思維、情緒情感、動機、能力等內(nèi)容。
(一)教育學(xué)基礎(chǔ)知識模塊
1.教育與教育學(xué)
識記教育的概念和本質(zhì)，掌握教育活動的要素及要素之間的關(guān)系;掌握教育學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展的每個階段著名教育家及其代表作、重要教育思想。
2.教育功能
識記教育功能的內(nèi)涵和類型;掌握個體發(fā)展的影響因素以及教育在個體發(fā)展中的獨特價值;掌握教育的相對獨立性;領(lǐng)會生產(chǎn)力、政治、文化、人口與教育之間的辯證關(guān)系。
3.教育目的
理解教育目的的內(nèi)涵及其質(zhì)的規(guī)定性;掌握教育目的選擇和確立的基本依據(jù);掌握“人的全面發(fā)展教育”的科學(xué)內(nèi)涵、構(gòu)成及各組成部分之間的關(guān)系。
4.教育制度
識記教育制度的概念和特點;理解制約教育制度的社會因素;掌握現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型。
5.教師與學(xué)生
理解教師的勞動特點、角色與職責;掌握教師的專業(yè)素質(zhì)和教師專業(yè)化的途徑;理解學(xué)生的本質(zhì)特點;掌握理想型師生關(guān)系的特征，及構(gòu)建的基本策略。
6.課程
領(lǐng)會課程的概念;識記課程目標的含義和特征;理解基本的課程類型，掌握中小學(xué)課程內(nèi)容的基本形式。
7.課堂教學(xué)
識記教學(xué)的含義;熟悉教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié); )掌握常見的幾種教學(xué)組織形式，能客觀評價班級授課制的優(yōu)勢和局限性;領(lǐng)會中小學(xué)常用的教學(xué)方法和基本要求。
8.班級管理
識記班級組織的概念;領(lǐng)會班主任的角色;掌握班主任建設(shè)和管理班集體的方法和途徑。
(二)心理學(xué)基礎(chǔ)知識模塊
1.心理學(xué)研究對象
識記心理學(xué)的概念及其研究對象;熟悉科學(xué)心理學(xué)的流派及主要觀點。
2.注意
識記注意的概念和基本特征;掌握注意的三種類型及其特點;理解在教學(xué)實際中運用注意規(guī)律的方法;領(lǐng)會注意的四種品質(zhì)。
3.感覺和知覺
理解感覺、知覺的含義;理解常見的感覺現(xiàn)象和知覺的基本特征;掌握感覺與知覺之間的關(guān)系。
4.記憶
識記感覺記憶、短時記憶、長時記憶的含義和規(guī)律;理解記《憶和遺忘的含義及其分類;掌握遺忘規(guī)律及其應(yīng)用意義。
5.思維
識記思維的含義、特征及其類型;領(lǐng)會思維和語言的關(guān)系;掌握創(chuàng)造性 思維培養(yǎng)的基本策略。
6.情緒和情感
識記情緒和情感的含義;掌握情緒和情感的類型及功能;掌握不良情緒調(diào)控和健康情緒培養(yǎng)的基本策略。
7.動機
理解動機及其需要的含義、作用及類型;掌握馬斯洛需要層次理論及現(xiàn)實價值。
8.能力
識記能力的含義、結(jié)構(gòu);理解能力發(fā)展的個體差異與影響能力發(fā)展的因素。
參考書目:
1.梁寧建.《基礎(chǔ)心理學(xué)》(第三版)(十三五國家規(guī)劃教材),高等教育出版社，2020年10月.
2.全國十二所重點師范大學(xué)聯(lián)合編寫.《教育學(xué)基礎(chǔ)》(第三版)(十一五國家規(guī)劃教材)，教育科學(xué)出版社，2014年 12月。
四、試題難易程度
較容易題約50%
中等難度題約30%
較難題約20%
五、題型結(jié)構(gòu)
試卷題型包括單項選擇題、多項選擇題、判斷題、簡答題、論述題。
六、說明
(一)測試采用閉卷筆試形式;考試時間120分鐘;試卷滿分150分。
(二)本大綱適用?？茖I(yè)