?、?考查知識(shí)范圍及考查要求

　　1. 學(xué)前教育學(xué)的對(duì)象、任務(wù)及發(fā)展

　　學(xué)前教育學(xué)的對(duì)象和任務(wù);學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展。

　　(1)理解教育和學(xué)前教育的概念;

　　(2)理解學(xué)前教育的價(jià)值和性質(zhì);

　　(3)掌握學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展階段，以及各個(gè)發(fā)展階段的特點(diǎn)、代表人物及

　　其主要思想和代表作。

　　2. 學(xué)前教育與社會(huì)的關(guān)系

　　學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展;學(xué)前教育與社會(huì)的關(guān)系。

　　(1)理解世界及中國學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展;

　　(2)理解學(xué)前教育與經(jīng)濟(jì)、政治和文化的關(guān)系。

　　3. 學(xué)前教育和兒童身心發(fā)展的關(guān)系

　　影響兒童身心發(fā)展的因素及其作用;兒童身心發(fā)展規(guī)律對(duì)學(xué)前教育的影響。

　　(1)理解兒童發(fā)展的概念;

　　(2)理解關(guān)于兒童發(fā)展的主要理論;

　　(3)掌握影響兒童發(fā)展的各個(gè)因素及其作用;

　　(4)掌握學(xué)前兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律;

　　(5)理解兒童身心發(fā)展的規(guī)律對(duì)學(xué)前教育的影響。

　　4. 學(xué)前兒童全面發(fā)展與教育

　　教育目的和學(xué)前教育目標(biāo);學(xué)前兒童體育、智育、德育、美育。

　　(1)理解教育目的概念;

　　(2)理解我國學(xué)前教育目標(biāo)的特點(diǎn)

　　(3)掌握學(xué)前兒童體育、智育、德育和美育的內(nèi)涵、目標(biāo)和實(shí)施要領(lǐng)。

　　5. 幼兒園的游戲

　　游戲的概念;學(xué)前兒童游戲的特點(diǎn)與分類;游戲在學(xué)前教育中的運(yùn)用。

　　(1)理解游戲的內(nèi)涵;

　　(2)理解游戲?qū)W(xué)前兒童的意義、作用和游戲在學(xué)前教育中的地位;

　　(3)掌握學(xué)前兒童游戲的特點(diǎn);

　　(4)掌握游戲的分類;

　　(5)理解教師在兒童游戲中的多重角色。

　　6. 幼兒園的課程與教學(xué)活動(dòng)

　　幼兒園課程與教學(xué)的概念與特點(diǎn);幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則與方法;幼兒園教學(xué)活動(dòng)的組織。

　　(1)理解幼兒園課程與教學(xué)的概念、關(guān)系和特點(diǎn);

　　(2)掌握幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則和方法;

　　(3)理解幼兒園教學(xué)活動(dòng)的組織形式。

　　7. 幼兒園的日常生活和節(jié)日娛樂活動(dòng)

　　幼兒園的日常生活活動(dòng);幼兒園的節(jié)日和娛樂活動(dòng)。

　　(1)理解幼兒園日常生活活動(dòng)的教育價(jià)值;

　　(2)掌握日常生活活動(dòng)組織與實(shí)施的基本原則(含義及運(yùn)用要求);

　　(3)理解幼兒園節(jié)日和娛樂活動(dòng)的教育價(jià)值;

　　(4)掌握幼兒園節(jié)日和娛樂活動(dòng)組織與實(shí)施的基本理念。

　　8. 幼兒園與小學(xué)的銜接

　　幼兒園與小學(xué)銜接的意義;幼兒園與小學(xué)銜接的任務(wù)與方法。

　　(1)掌握幼小銜接工作的意義和任務(wù);

　　(2)理解幼小銜接存在的問題與改進(jìn)措施。

　　9. 學(xué)前教師的專業(yè)發(fā)展及其培養(yǎng)

　　學(xué)前教師的職業(yè)特點(diǎn)和作用;學(xué)前教師的專業(yè)素養(yǎng)。

　　(1)掌握學(xué)前教師的職業(yè)特點(diǎn);

　　(2)掌握學(xué)前教師的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

　?、?考查形式及試卷結(jié)構(gòu)

　　1. 考查形式：閉卷;考查時(shí)間：150 分鐘;試卷滿分：200 分

　　2. 題型結(jié)構(gòu)：選擇題(20%)、填空題(10%)、名詞解釋(20%)、簡答題(37.5%)、

　　案例分析題(12.5%)。

　　3. 考查內(nèi)容：參照綜合考查大綱相關(guān)內(nèi)容。

　　Ⅲ 參考書目

　　黃人頌主編：《學(xué)前教育學(xué)》(第三版)，人民教育出版社 2015 年版。

　?、?題型示例

　　一、單項(xiàng)選擇題(本題目共 20 小題，每小題 2 分。共 40 分。)

　　1、 西方教育史上第一本學(xué)前教育專著是( )

　　A. 《母育學(xué)?！?B. 《世界圖解》

　　C. 《愛彌兒》 D. 《教育漫話》

　　二、填空題(本題目共 10 小題，每小題 2 分。共 20 分。)

　　1、 陳鶴琴的“活教育”的基本原則是( )，其課程組織采用( )教學(xué)法。

　　三、名詞解釋(本題目共 4 小題，每小題 10 分。共 40 分。)

　　1、 保教合一。

　　四、簡答題(本題目共 5 小題，每小題 15 分。共 75 分。)

　　1、 如何建構(gòu)積極、適宜的師幼互動(dòng)?

　　五、案例分析題(本題目共 1 小題，每小題 25 分。共 25 分。)

　　1、新學(xué)期開始，李紅和張霞擔(dān)任幼兒園大班教師，她們認(rèn)為大班馬上就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)了，為了做好幼小銜接工作，讓學(xué)前兒童盡快適應(yīng)小學(xué)生活，她們采用了小學(xué)化的教育模式，如教學(xué)內(nèi)容以算術(shù)和寫字為主，布置書面家庭作業(yè)等，學(xué)前兒童所適應(yīng)的以游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)改變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的活動(dòng)，課后還要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課或做作業(yè)等。

　　請(qǐng)問：以上兩位教師的做法是否正確?應(yīng)該怎么做?請(qǐng)用幼小銜接工作的相關(guān)理論進(jìn)行分析

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