2022年包頭師范學院專升本學前教育綜合考試大綱發(fā)布，為專業(yè)課考試大綱，考試內(nèi)容包含學前心理學、學前教育學、幼兒園課程，其余考試科目為公共科目，全區(qū)統(tǒng)一考綱。
2022年包頭師范學院專升本學前教育綜合考試大綱
一、考試課程包括：
課程A：學前心理學
課程B：學前教育學
課程C：幼兒園課程
(一)課程A：學前心理學
【考試目標】
1.了解學前心理學的對象、性質(zhì)和基本研究方法，明確學習學前心理學的意義。
2.運用學前心理學的基本原理分析并解決學前教育中的問題，掌握促進幼兒更好發(fā)展的途徑和方法。
【考試內(nèi)容】
1. 緒論
(1)學前心理學的研究對象和研究內(nèi)容
(2)學前心理學的意義
(3)學前心理學的方法
2.學前兒童心理發(fā)展年齡特征概述
(1)兒童心理發(fā)展年齡特征
(2)兒童心理發(fā)展年齡階段的主要特征
3.學前兒童注意的發(fā)展
(1)注意在學前兒童心理發(fā)展中的作用
(2)學前兒童注意發(fā)展的趨勢
(3)各年齡階段學前兒童注意發(fā)展的特征
(4)注意的規(guī)律與幼兒的活動
4.學前兒童感知覺的發(fā)展
(1)感知覺在學前兒童心理發(fā)展中的作用
(2)學前兒童感知發(fā)展的主要階段
(3)學前兒童視覺的發(fā)展
(4)學前兒童聽覺的發(fā)展
(5)學前兒童觸覺、動覺和痛覺的發(fā)展
(6)學前兒童空間知覺和時間知覺的發(fā)展
(7)幼兒觀察的發(fā)展
(8)感知規(guī)律在幼兒教學中的運用
5.學前兒童記憶的發(fā)展
(1)記憶在學前兒童心理發(fā)展中的作用
(2)學前兒童記憶發(fā)展的趨勢
(3)各年齡階段學前兒童記憶發(fā)展的特點
(4)記憶的保持和遺忘規(guī)律在學前兒童活動中的應用
6.學前兒童想象的發(fā)展
(1)想象在學前兒童心理發(fā)展的作用
(2)學前兒童想象發(fā)生和發(fā)展的一般趨勢
(3)學前兒童無意想象和有意想象的發(fā)展
(4)學前兒童再造想象和創(chuàng)造想象的發(fā)展
(5)各年齡階段學前兒童想象發(fā)展的特點
7.學前兒童思維的發(fā)展
(1)思維在學前兒童心理發(fā)展中的作用
(2)學前兒童思維的發(fā)生
(3)學前兒童思維發(fā)展的趨勢
(4)學前兒童思維發(fā)展的階段
(5)學前兒童思維發(fā)展的一般特點
(6)學前兒童思維基本過程的發(fā)展
(7)學前兒童掌握概念的特點
(8)學前兒童判斷和推理的發(fā)展
8.學前兒童言語的發(fā)展
(1)學前兒童言語發(fā)生和發(fā)展的一般階段
(2)學前兒童語音的發(fā)展
(3)學前兒童詞匯的發(fā)展
(4)學前兒童對語法的掌握
(5)學前兒童口語表達能力的發(fā)展
(6)學前兒童言語功能的發(fā)展
(7)兒童書面言語的發(fā)生
(8)幼兒口語的培養(yǎng)
9.學前兒童情緒的發(fā)展
(1)情緒在學前兒童心理發(fā)展中的作用
(2)兒童情緒的發(fā)生和分化
(3)學前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢
(4)學前兒童基本情緒的表現(xiàn)
(5)學前兒童高級情感的發(fā)展
(6)學前兒童情緒的培養(yǎng)
10.學前兒童動作和意志行動的發(fā)展
(1)學前兒童動作的發(fā)展
(2)意志行動的發(fā)展在學前兒童心理發(fā)展中的作用
(3)學前兒童意志的萌芽
(4)幼兒意志行動動機的發(fā)展
(5)學前兒童堅持性的發(fā)展
(6)影響學前兒童動作和意志行動發(fā)展的因素
11.學前兒童個性的發(fā)展
(1)個性形成的開始
(2)學前兒童個性形成和發(fā)展對其心理和行為發(fā)展的意義
(3)學前兒童自我意識的發(fā)展
(4)學前兒童個性傾向性的發(fā)展
(5)學前兒童氣質(zhì)的發(fā)展
(6)學前兒童性格的形成
(7)學前兒童能力的發(fā)展
12.學前兒童社會性的發(fā)展
(1)學前兒童社會性的發(fā)展對學前兒童發(fā)展的意義
(2)學前兒童親子關系的發(fā)展
(3)學前兒童同伴關系的發(fā)展
(4)學前兒童性別角色行為的發(fā)展
(5)學前兒童親社會行為的發(fā)展
(6)學前兒童攻擊行為的發(fā)展
(二)課程B：學前教育學
【考試目標】
1.熟悉學前教育的含義、掌握學前教育的基本規(guī)律和原則、學前兒童全面發(fā)展、學前課程的類型、學前兒童游戲的幾大理論。
2.能夠準確分析和解讀學前教育學相關理論之內(nèi)涵，并能夠運用學前教育學的相關理論分析和解決幼兒園教育中的實際問題。
【考試內(nèi)容】
1.學前教育與學前教育學
(1)學前教育與學前教育學的概念
(2)學前教育的種類與特點
(3)學前教育學的產(chǎn)生與發(fā)展
2.學前教育學的基礎
(1)早期兒童發(fā)展與學前教育
(2)社會發(fā)展與學前教育
3.學前兒童與教師
(1)兒童觀
(2)教師觀
(3)師幼關系
4.學前教育的目標
(1)學前教育目標的定位
(2)我國學前教育的目標
5.學前兒童的全面發(fā)展教育
(1)學前兒童的體育
(2)學前兒童的智育
(3)學前兒童的德育
(4)學前兒童的美育
6.學前課程
(1)學前課程的含義與特點
(2)學前課程的幾種主要模式
(3)我國學前課程的變革與實踐
7.學前教育活動
(1)學前教育活動的含義、類型與特點
(2)學前教育活動設計
(3)學前教育活動評價
8.學前兒童游戲
(1)學前兒童游戲的含義、種類與特點
(2)學前兒童游戲的主要理論
(3)學前兒童游戲指導
(4)學前兒童游戲與玩具
9.幼兒園環(huán)境
(1)幼兒園環(huán)境概述
(2)幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設與利用
(3)幼兒園心理環(huán)境的營造
10.學前教育銜接
(1)幼兒園與家庭教育的合作與銜接
(2)幼兒同與社區(qū)的教育合作
(3)幼兒同與小學教育的銜接
(三)課程C：幼兒園課程
【考試目標】
1.準確理解幼兒園課程的基本概念與特征，了解幼兒園課程與五大領域的目標、內(nèi)容等基本知識，熟悉幼兒園課程編制的基本原理，掌握幾種典型的幼兒園課程理論及方案。
2.掌握編制和實施幼兒園課程的基本方法與基本技能，熟悉并會設計幾種常見的不同結(jié)構(gòu)化程度的幼兒園教育活動。
3.能夠運用幼兒園課程的相關理論分析和解決幼兒園課程與教育實踐中的問題，提升對幼兒園課程與教育實踐的反思能力。
【考試內(nèi)容】
1.幼兒園課程概述
(1)課程的詞源及含義
(2)課程本質(zhì)內(nèi)涵的多元限定
(3)幼兒園課程的概念及特點
(4)幼兒園課程的要素
(5)幼兒園課程的類型
2.幼兒園課程的理論基礎
(1)幼兒園課程的哲學基礎
(2)幼兒園課程的社會學基礎
(3)幼兒園課程的心理學基礎
3.幼兒園課程的編制
(1)幼兒園課程編制模式
(2)幼兒園課程目標的制定
(3)幼兒園課程內(nèi)容的確定
(4)幼兒園課程的實施
(5)幼兒園課程的評價
4.幼兒園課程中的各領域教育
(1)幼兒園各教育領域?qū)W習中的關鍵經(jīng)驗
(2)幼兒園課程中的各領域教育
5.幼兒園課程與教育活動設計
(1)幼兒園教育活動設計概述
(2)不同結(jié)構(gòu)化程度的幼兒園教育活動設計
(3)幼兒園學科(領域)活動設計
(4)幼兒園主題活動設計
(5)幼兒園區(qū)域活動設計
6.當代西方早期教育課程及其發(fā)展趨勢
(1)當代西方著名的早期教育課程模式和教育方案
(2)西方早期教育課程的發(fā)展趨勢
7.我國幼兒園課程的歷史沿革和改革
(1)我國幼兒園課程改革的歷史
(2)當代我國著名的幼兒園課程和教育方案
(3)當今我國幼兒園課程改革的主要動向
二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
(一)考試形式
閉卷、筆試。
(二)試卷滿分及考試時間
試卷滿分100分，考試時間 120分鐘。
(三)試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
1.學前教育學 約 30%
2.學前心理學 約 30%
3.幼兒園課程 約 40%
(四)試卷題型結(jié)構(gòu)
(五)試卷難度結(jié)構(gòu)
較易題約占 30%，中等難度題約占 50%，較難題約占 20%。