青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海都學(xué)院專升本環(huán)境設(shè)計專業(yè)介紹：一句話介紹專業(yè):構(gòu)造新型環(huán)境設(shè)計體系,讓美麗灑落人間。

　　01培養(yǎng)目標

　　本專業(yè)培養(yǎng)具有堅實的設(shè)計基礎(chǔ)，良好的藝術(shù)素養(yǎng)，系統(tǒng)的室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計理論和專業(yè)設(shè)計創(chuàng)作能力，能在環(huán)境設(shè)計創(chuàng)作、施工和管理單位從事設(shè)計創(chuàng)作、施工和管理等方面工作的培養(yǎng)品德高尚，身心健康，基礎(chǔ)扎實，實踐能力、適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力強的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

　　02培養(yǎng)要求

　　專業(yè)培養(yǎng)基本要求:

　　要求1:具有強烈的愛國敬業(yè)精神、良好的人文社會科學(xué)素養(yǎng)、職業(yè)道德和身心素質(zhì);掌握環(huán)境設(shè)計的基本理論、基本知識;

　　要求2:較寬泛的掌握與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計相關(guān)的建筑、家具、餐飲、景觀等交叉學(xué)科的知識;

　　要求3:較全面的掌握與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計相關(guān)的各類材料的施工工藝;

　　要求4:具有較強的計算機輔助設(shè)計能力;

　　要求5：具有較強的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計能力，具備環(huán)境設(shè)計施工、管理等能力,具備較豐富的人文知識和藝術(shù)鑒賞能力;

　　要求6：具有一定的語言文字表達、人際溝通、信息獲取和獨立思考能力;

　　要求7：了解環(huán)境設(shè)計領(lǐng)域有關(guān)的法律、法規(guī)，認識并遵循相關(guān)的職業(yè)規(guī)范和社會公德，具有良好的職業(yè)責任感;

　　要求8：具有一定的的創(chuàng)新意識、實踐能力、擇業(yè)就業(yè)能力及吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的精神。

　　03授予學(xué)位

　　藝術(shù)學(xué)學(xué)士

　　04專業(yè)特色

　　環(huán)境設(shè)計專業(yè)自2007年開始招生，依托青島農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院。已建立了一支專職教師和雙師型教師隊伍。共26人，其中教授2人，副教授3人，青年教師研究生學(xué)歷達到100%;與多家設(shè)計公司建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)試點，已建成環(huán)境藝術(shù)實驗教學(xué)中心，該中心下設(shè)材料實驗室、漆藝實驗室、陶藝實驗室、版畫工作室、計算機圖形實驗室、攝影實驗室等;擁有先進的儀器設(shè)備，為豐富學(xué)生的課外生活和科技創(chuàng)新活動創(chuàng)造了良好的條件，校外已建成30余家穩(wěn)定的實習(xí)基地。

　　環(huán)境設(shè)計專業(yè)實行本科 “3+1”的教學(xué)模式，通過優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、改革課程教學(xué)體系和人才培養(yǎng)機制等措施，構(gòu)建了就業(yè)平臺、考研平臺和考公務(wù)員平臺，為學(xué)生的就業(yè)和進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本專業(yè)以室內(nèi)環(huán)境設(shè)計為主線、以室外環(huán)境設(shè)計為輔線構(gòu)建了適合現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計新理念的專業(yè)課程體系，使學(xué)生受到室內(nèi)、室外環(huán)境布置技巧方面的基本訓(xùn)練，能適應(yīng)經(jīng)濟環(huán)境的變化，具備分析和解決設(shè)計、施工、管理問題的基本能力。自招生以來，本專業(yè)按照人才培養(yǎng)目標，不斷加強教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究，努力創(chuàng)造、完善教學(xué)條件，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生深受社會好評。

　　05主要就業(yè)方向

　　該專業(yè)的畢業(yè)生能在藝術(shù)設(shè)計生產(chǎn)、研究和管理單位從事藝術(shù)設(shè)計、研究和管理等工作。目前本專業(yè)畢業(yè)生大多集中在北京、上海、深圳等一線城市就業(yè)態(tài)勢良好，就業(yè)率在百分之九十以上。此外有近百分之十五的同學(xué)，在進行一年的企業(yè)實習(xí)后，進行自主創(chuàng)業(yè)，建立個人設(shè)計工作室，運行良好。