? ? ? 長(zhǎng)江大學(xué)2022—2023學(xué)年第一學(xué)期的課程進(jìn)行了改革，也就是說(shuō)今年考上長(zhǎng)江大學(xué)普通專升本的考生的教學(xué)也會(huì)改革。長(zhǎng)江大學(xué)即將用慕課進(jìn)行課堂教學(xué)，但是具體的學(xué)時(shí)占比也是依據(jù)課程而定。是怎么教學(xué)的?學(xué)分又怎么計(jì)算呢?

　　一、教學(xué)環(huán)節(jié)

　　根據(jù)課程類(lèi)型，選擇教學(xué)模式，教師通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、組織課堂討論、翻轉(zhuǎn)課堂等系列方式，幫助學(xué)生順利完成課程學(xué)習(xí)，具體為：

　　1.課程導(dǎo)學(xué)。如：課程考核要求及方式、作業(yè)通知、教學(xué)活動(dòng)預(yù)告等。

　　2.線上課程網(wǎng)上答疑。與學(xué)生網(wǎng)上交流討論，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。

　　3.線下課堂教學(xué)。組織學(xué)生線下討論或翻轉(zhuǎn)課堂，教師需在下學(xué)期課程開(kāi)始前提交線下課堂教學(xué)方案。

　　4.作業(yè)布置與批改。定期布置作業(yè)并及時(shí)批改。

　　5.組織考試。負(fù)責(zé)課程線下考試的出卷、閱卷、成績(jī)登錄等。

　　二、工作量計(jì)算

　　翻轉(zhuǎn)課堂模式按普通教學(xué)工作量(1.5學(xué)分，30學(xué)時(shí))計(jì)算;首次混合式教學(xué)模式按普通教學(xué)工作量的1.5倍計(jì)算，后續(xù)混合式教學(xué)模式按普通教學(xué)工作量記。

　　教務(wù)處將在每個(gè)學(xué)期末對(duì)混合式、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的教學(xué)效果進(jìn)行抽樣專項(xiàng)檢查，檢查以任課教師匯報(bào)交流為主，通過(guò)基于數(shù)據(jù)、案例等證據(jù)的可靠分析，說(shuō)明混合式教學(xué)改革的情況和效果，分析其推廣應(yīng)用價(jià)值。