沐川縣職業(yè)中學(xué)校管理怎么樣好不好?初中畢業(yè)了，讀不到高中，很多家長(zhǎng)和同學(xué)都會(huì)提前了解職業(yè)學(xué)校，大家都很關(guān)注這個(gè)學(xué)校的管理，在這里，小編給大家介紹一下沐川縣職業(yè)中學(xué)校管理怎的相關(guān)內(nèi)容，希望可以幫助到大家

一、沐川縣職業(yè)中學(xué)校管理怎么樣好不好

學(xué)校董事長(zhǎng)江麗從事職業(yè)教育管理工作13年，在職業(yè)教育管理方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)。在她的領(lǐng)導(dǎo)下，木川縣職業(yè)中學(xué)的管理水平也實(shí)現(xiàn)了歷史性的飛躍。學(xué)校管理實(shí)施層次管理，實(shí)施部門(mén)責(zé)任制，真正發(fā)揮部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的積極性，實(shí)現(xiàn)各部門(mén)管理自己的人員，管理自己的事務(wù)，任何錯(cuò)誤直接調(diào)查部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

在教學(xué)中，學(xué)校實(shí)行流程管理，所有的教學(xué)工作都按照流程進(jìn)行。每個(gè)人都清楚地知道每天的工作，每周的工作，甚至每個(gè)學(xué)期的工作。學(xué)校每周、每月、每學(xué)期對(duì)所有教師進(jìn)行嚴(yán)格考核。教務(wù)處每周對(duì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)估抽查，每周對(duì)5人進(jìn)行抽查。如果5名學(xué)生合格，教師將被評(píng)為班級(jí)優(yōu)秀;如果4名學(xué)生合格，教師將被評(píng)為班級(jí)優(yōu)秀;如果3名學(xué)生合格，教師將被評(píng)為班級(jí)及格級(jí);如果3名學(xué)生不合格，教師將被評(píng)為班級(jí)無(wú)效。如果連續(xù)兩周的課程被評(píng)為無(wú)效課程，學(xué)校管理委員會(huì)將對(duì)其進(jìn)行處理;如果連續(xù)三周的課程被評(píng)為無(wú)效課程，他將被取消資格，只能在課堂上學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)

學(xué)校管理學(xué)生，實(shí)行軍事化+大型項(xiàng)目管理。在加強(qiáng)學(xué)生嚴(yán)格管理的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)大型工作項(xiàng)目的整體規(guī)劃、管理和實(shí)施培訓(xùn)，每月對(duì)50%的學(xué)生進(jìn)行大型項(xiàng)目評(píng)估，每期對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行大型項(xiàng)目評(píng)估。每月在大型項(xiàng)目評(píng)估中表現(xiàn)突出的學(xué)生被記錄在學(xué)校人才庫(kù)中，并在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)估和就業(yè)方面享有優(yōu)先權(quán)。嚴(yán)格的管理、程序化的操作和高質(zhì)量的要求為培養(yǎng)高水平學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“現(xiàn)在，學(xué)校有近1000名學(xué)生和70名教職員工。今年，學(xué)校將開(kāi)設(shè)旅游專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)的市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)明年學(xué)校將開(kāi)設(shè)省級(jí)重點(diǎn)示范中等職業(yè)學(xué)校，三年內(nèi)達(dá)到2000多人。”談到未來(lái)的發(fā)展，木川縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人和木川縣職業(yè)中學(xué)負(fù)責(zé)人自滿。相信在木川舉縣教育力量描繪的美麗藍(lán)圖下，木川縣職業(yè)中學(xué)將能夠乘風(fēng)破浪，成為我市職業(yè)教育的又一旗幟。

二、沐川縣職業(yè)中學(xué)校近期新聞

回首過(guò)往十八年，我叛逆過(guò)，迷茫過(guò)，虛度了自己的光陰，但幸好職中三年我找準(zhǔn)了方向，通過(guò)自己不懈的努力，遇到了更好的自己。

別人都說(shuō)優(yōu)秀的學(xué)生個(gè)個(gè)相似，叛逆的學(xué)生各不相同，其實(shí)，我認(rèn)為叛逆的學(xué)生也幾乎相似。初中的時(shí)候，我也像不少同學(xué)一樣，經(jīng)常和父母吵架，上課玩手機(jī)、睡覺(jué)，把老師的好言相勸當(dāng)成了耳邊風(fēng)，根本聽(tīng)不進(jìn)去。最后的結(jié)果可想而知，中考以慘敗收?qǐng)觥?/p>

后來(lái)，幾經(jīng)周折，來(lái)到了改變我一生的學(xué)校-沐川職中。

剛來(lái)學(xué)校的點(diǎn)滴，雖已過(guò)去三年，但當(dāng)時(shí)的情景依然歷歷在目：沒(méi)有家人的陪伴，獨(dú)己一人拖著沉重的行李踏進(jìn)了職中的校門(mén)，開(kāi)啟自己的改變之旅。改變從軍訓(xùn)開(kāi)始，軍訓(xùn)時(shí)很快就和宿舍的同學(xué)們打成一片，學(xué)會(huì)了被子疊成豆腐塊，鞋子、桶、水杯擺成一條線，桌子上不能有雜物，這規(guī)范了我自由散漫的行為;軍人的優(yōu)良作風(fēng)，改變了我的懶惰隨意;軍人不怕苦、不怕累，讓自己更加懂得了什么叫堅(jiān)持，什么叫不放棄。

軍訓(xùn)結(jié)束后，我稍加猶豫后選擇了旅游服務(wù)與管理專業(yè)，通過(guò)老師的幫助和自己的努力，學(xué)習(xí)有了許較大的進(jìn)步，信心也慢慢起來(lái)了。真正讓我蛻變的是被老師選中去參加技能大賽，雖然學(xué)習(xí)任務(wù)很重，我還是欣然接受了。每天的訓(xùn)練、背題、上課，雖說(shuō)自己基礎(chǔ)比較差一點(diǎn)，但我不服輸，我相信：苦心人，天不負(fù)，別人休息的時(shí)候，我在練，別人在練的時(shí)候，我在苦練。最后由于疫情，我沒(méi)能真正到賽場(chǎng)展示自己，留下些許遺憾，但在這個(gè)過(guò)程讓我變得樂(lè)觀、自信，更懂得了堅(jiān)持，專業(yè)技能也有了明顯的進(jìn)步，也為后來(lái)高考技能考試取得好成績(jī)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)三年的努力，順利考上四川旅游學(xué)院酒店管理專業(yè)，實(shí)現(xiàn)的自己的大學(xué)夢(mèng)想，但我深深知道，僅有自己的努力是不夠的，沒(méi)有老師們辛勞付出，也就沒(méi)有我的成功。鐘老師教會(huì)了我在學(xué)習(xí)和生活中要注重細(xì)節(jié);蔣教師教會(huì)了我做事要果斷，不要拖泥帶水;和藹可親的龔老師教會(huì)我要善于思考;想法新奇的黃老師教會(huì)了要學(xué)會(huì)用創(chuàng)新思維，要把知識(shí)學(xué)活，做到觸類旁通;還有羅老師、陳老師、謝老師......老師們的諄諄教誨，不用想起，也不會(huì)忘記，因?yàn)橐殉蔀榱丝坦倾懶牡挠洃洝?/p>

如果說(shuō)實(shí)現(xiàn)本科夢(mèng)，是我的母校沐川職中給我準(zhǔn)備的一份最棒的畢業(yè)禮物，那而骨子里獲得的自信則是這三年職中生活最大的收獲。感恩沐川職中，感恩老師們，未來(lái)我將不負(fù)老師對(duì)我的栽培，不負(fù)父母對(duì)我的期望，不忘初心，逐夢(mèng)前行，承擔(dān)起旅途風(fēng)雨，守住滿天彩虹，去遇見(jiàn)更優(yōu)秀的自己。