成都棠湖外國語學校2022年喜報是怎么樣的?每年高考都會是大家關注的重點，很多家長和同學在選擇學校的時候，都會提前了解這是學校，都會去了解這個學校的升學，在這里，小編給大家介紹一下成都棠湖外國語學校2022年喜報的相關內容，希望可以幫助到大家。
一、成都棠湖外國語學校2022年喜報
四川省文科狀元花落棠外，文綜成績高達255分(其中，政治84，歷史91，地理80)，比四川省文科第二名同學的文綜高出11分。可以說，黃心鈺同學鎖定省狀元，文綜功不可沒!另外，棠外文綜240分以上5人，230分以上14人，220分以上50人。最強一班文綜平均分226分。羅晉宇文科652分，文綜242分，被北京大學錄?。宏惣t翰文科647分，文綜240分，被北京大學錄取。
二、成都棠湖外國語學校師資力量
高2019級文學綜合小組是一支具有深厚遺產、腳踏實地、敬業(yè)精神的優(yōu)秀團隊。它們是唐外教育大船上不可或缺的風帆。整個小組的教師以高德和豐富的修養(yǎng)啟發(fā)學生，以高才和深厚的知識滋養(yǎng)學生。小組共有教師11人，中共黨員6人，碩士生4人，高級教師3人，一級教師3人，區(qū)學科帶頭人2人，中小學教師資格考試(成都考區(qū))面試考官1人，多人獲得市、區(qū)、校級榮譽稱號。
課 題
馮永政、陳珊、周燕：2021年7月由成都市雙流區(qū)教育科學研究院批準立項《基于教學評一致性的歷史學歷案評價的實踐研究》(主研)
黃強、劉家旭、趙麗平：作為主研教師的課題《學習進階路徑下的高中地理綜合思維培養(yǎng)策略研究》在2022年結題中被評為優(yōu)秀課題
崔健、左曉華、李江亞：2020年3月由成都市雙流區(qū)教育科學研究院批準立項《高中政治校本課程“教-學-評”一致性實踐研究——以成都棠湖外國語學校“時政微講壇”為例》(主研)
張莉：《普通高中運用大數(shù)據(jù)進行分層教學的實踐研究》(教育部規(guī)劃課題子課題 結題)
左曉華：《“三全育人”視域下中小學思政課青年教師專業(yè)成長策略研究》課題獲四川省教育廳人文社會科學重點研究基地、 四川省哲學社會科學重點研究基地、四川省教育發(fā)展研究中心立項，并成為該中心資助金研究課題(主研)
陳珊、周燕：2020年3月由成都市雙流區(qū)教育科學研究院批準立項《基于教學評一致性的高中歷史課堂教學評價的實踐研究》(主研)
出版發(fā)表
左曉華：2020年11月，文章《信息技術與課程整合應突顯學生主體精神》被中國人大學書報資料中心復印報刊資料G382《中學政治及其他各科教與學》2017第8期收錄為索引
論文《學業(yè)評價與價值引領的深度融合——2020年成都市道德與法治學業(yè)評價試題評析》發(fā)表于《教育科學論壇》2021年第一期(總第五二三期)
張莉：《聚焦“綜合?區(qū)域”思維進階的教學案例研究——以“自然界的水循環(huán)”為例》 發(fā)表于《中學地理教學參. 2021,(20)北大核心
《基于紀錄片<超級工程:食物供應>的“農業(yè)”教學設計》 發(fā)表于《中學地理教學參. 2021,(08)北大核心
周燕：2022年4月，論文《例談“四有”歷史課堂的構建》發(fā)表于國家級期刊《中學歷史教學參考》2022年第四期
2022年1月，論文《適情 適當 適時：高中歷史教學史料的挖掘與運用》發(fā)表于國家級期刊《中學歷史教學參考》2022年第1期
2021年，論文《在教學評一致性視域下圍繞學習目標的高中歷史實踐研究》發(fā)表于《雙流教育》2021年第3期
論 文
左曉華：《寓教于“疫”，靜待花開》榮獲成都市2020年中學思想政治教育教學論文評比二等獎
李江亞：《基于“教學評一致性”的教學設計思考》榮獲成都市思想政治教育教學論文二等獎
陳珊：《史料實證下明末清初課例探析》榮獲成都市2021年歷史論文評比三等獎
《時空觀念下一輪復習--羅馬法為例》榮獲成都市2022年歷史論文評比二等獎
周燕：《例談初高中歷史銜接問題》榮獲成都市2021年歷史論文評比三等獎
《例談教學立意的確立與達成》榮獲四川省教科院2021年論文評比二等獎
《例談高中歷史問題教學》榮獲成都市2022年歷史論文評比三等獎
《關注問題教學，培養(yǎng)核心素養(yǎng)》榮獲成都市2022年歷史論文評比二等獎
黃強： 《深度學習理論指導下的高中地理情境創(chuàng)設策略》榮獲成都市2019年中學地理優(yōu)秀論文二等獎
張莉：《中學德育實踐課程的命題劃歸與實施策略探究》榮獲成都市基礎教育課程改革優(yōu)秀論文二等獎
趙麗平：《高中地理單元主題式復習教學策略——以“地表形態(tài)的塑造”為例》榮獲成都市2021年中學地理優(yōu)秀論文評比一等獎
《基于地理實踐力培養(yǎng)的模型制作教學——以月相為例》榮獲成都市2022年中學地理優(yōu)秀論文評比二等獎
劉家旭：《高中學生地理學科迷思概念調查——以臺灣島氣候特征為例》榮獲成都市2021年中學地理優(yōu)秀論文評比二等獎
《基于大單元教學的地理問題情境創(chuàng)設研究——以“古浪縣八步沙沙漠化綜合治理”為例》榮獲成都市2022年中學地理優(yōu)秀論文評比二等獎
賽
左曉華：《用發(fā)展的觀點看問題》榮獲2021年四川省“巴蜀好教育聯(lián)盟”同課異構大賽說課一等獎
《用發(fā)展的觀點看問題》榮獲2021年四川省“巴蜀好教育聯(lián)盟”同課異構大賽獻課一等獎
李江亞：《社區(qū)團購—市場在資源配置中起決定性作用》榮獲2021年雙流區(qū)高中政治優(yōu)質課展評說課一等獎
《爭做守法好公民—從抵制網(wǎng)絡暴力做起》榮獲2021年成都市教育系統(tǒng)第七屆法治課競賽活動二等獎
《培育和踐行社會主義核心價值觀—推動鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化》榮獲2021年成都市高中政治優(yōu)質課展評說課、講課一等獎
劉家旭：《濕地的開發(fā)與保護》榮獲雙流區(qū)2021年度課堂教學大比武優(yōu)課評選一等獎
公開課
黃強：2021.5 雙流區(qū)名師工作室送教《地方時》
崔?。?022.1.21雙流教科院二輪督導獻課《矛盾的基本屬性》
劉家旭：在2022年春季市級菜單培訓中獻課《綜合思維培養(yǎng)——以土壤有機質為例》
在2021年秋季市級菜單培訓中獻課《高三階段考試講評——地質作用》
在雙流區(qū)2022年春季名師工作室送教活動中承擔了高中地理新授課《等高線地形圖》
趙麗平：在2021年秋季市級菜單培訓中獻課《荒漠化成因與防治》
在2022年春季市級菜單培訓中獻課《認識月相》
在雙流區(qū)2022年春季名師工作室送教活動中承擔了高中地理新授課《降水與自然地理環(huán)境》
左曉華：2020.11 成都師范學院大中小學思政課教學研討會作了《實現(xiàn)人生價值》示范課展示
2021.9 雙流教科院一輪督導獻課《個人收入的分配》
2021.3.30 雙流區(qū)高中政治學科研培活動中承擔公開課《用發(fā)展的觀點看問題》
李江亞：2019.12 承擔雙流區(qū)大中小學思政課一體化研討獻課《處理民族關系的原則》
2022 高三督導獻課《專題時政復習：冬奧會》
講 座
黃強：2019.11成都市高中地理菜單培訓《深度學習下的教學設計》
2020.4成都市高中地理菜單培訓《地理實驗——地理實踐力的重要路徑》
2020.5成都市高中地理菜單培訓《鋒與天氣》
左曉華：2020.12.25 為四川師范大學馬克思主義學院思想政治教育專業(yè)本科生作《同心同向， 向“美”而生——一體化背景下的初高中思政課程比較及其應對》
2021.10.21 四川省2022屆高三聯(lián)考分析會暨高三備考研討會受邀擔任政治學科主講嘉賓《立德樹人以文化人——2021年甲卷分析暨2022屆備考建議》
李賢海：2021年11月，受邀為成都市高三歷史進行《基于教學評一致性的高考考情和課例設計》講座
周燕：2021年11月，受邀為成都市高三歷史進行《基于教學評一致性的高考考情和課例設計》講座
陳珊：2019年10月，承擔雙流區(qū)新教師見面公開課《英國君主立憲制》
2021年9月，在成都高三市導中承擔公開課《辛亥革命》
2022年4月雙流區(qū)承擔《探秘古蜀文化》
2022年5月新秀杯比賽《列寧時期的社會主義建設》
周燕：2019年10月，承擔雙流區(qū)公開課《新中國初期的政治建設》
2020年11月，承擔雙流區(qū)公開課《文藝復興》
2020年12月，承擔雙流區(qū)高中歷史公開課《資本主義世界殖民體系的形成》
2021年9月，在成都高三市導中承擔公開課《晚清經濟結構的變動》
2021年10月，承擔成都市公開課《新文化運動》
2022年6月受邀為廣元蒼溪中學上示范課《經濟全球化的世界》
趙麗平：《洋流對地理環(huán)境的影響》榮獲雙流區(qū)高中地理《基礎教育精品課》二等獎
《正午太陽高度角》榮獲成都市高中地理視頻課二等獎
陳珊：2019年9月榮獲雙流區(qū)“一師一優(yōu)課”二等獎
2021年12月課標解讀大賽歷史組集體榮獲一等獎
2022年5月 “新秀杯”比賽榮獲二等獎
2022年4月“我來金沙講堂課”榮獲雙流區(qū)一等獎
周燕：2019年9月榮獲雙流區(qū)一師一優(yōu)課一等獎
2021年3月，榮獲巴蜀好教育聯(lián)盟“同課異構”大賽四川賽區(qū)說課第一名，講課第一名
2021年5月，榮獲“同課異構”全國冠軍總決賽一等獎;
2021年園地杯課件制作大賽全國三等獎