威信縣職業(yè)中學成立于1983年1月，威信縣委縣政府在2007年7月，將教師進修學校、職業(yè)中學、農(nóng)廣校進行整合,重組成資源共享、優(yōu)勢互補、功能齊全的新型高級職業(yè)中學。規(guī)劃建設(shè)能容納3000名學生,60個班級的辦學實體。
學校以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以誠信和服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，堅持教書與育人并重，技能與理論并重的指導(dǎo)思想,面向社會面向市場辦學,辦人民滿意的教育。多年來贏得社會、家長及學生的信任，用人企業(yè)的贊譽。
威信縣職業(yè)高級中學堅持走“校校聯(lián)合”、“校企聯(lián)合”之路，與昭通學院等高一級職業(yè)院校聯(lián)合辦學,與蘇州(常熟) 精元電腦有限公司、“波司登、雪中飛”制衣有限公司、比亞迪(上海)股份有限公司等大中型知名品牌企業(yè)簽署校企合作協(xié)議書，聯(lián)合辦學。
就讀我校，學制三年,在校學習期間享受國家4000元的助學金，享受國家減免全部學費，畢業(yè)時成績合格，發(fā)給職業(yè)高中畢業(yè)證書,學校推薦就業(yè)。學校設(shè)高考輔導(dǎo)班,參加高考，可升人職業(yè)院校學習。
威信縣職業(yè)中學拓展閱讀威信縣職業(yè)高級中學堅持走“校校聯(lián)合”、“校企聯(lián)合”之路，與昭通學院等高一級職業(yè)院校聯(lián)合辦學,與蘇州(常熟) 精元電腦有限公司、“波司登、雪中飛”制衣有限公司、比亞迪(上海)股份有限公司等大中型知名品牌企業(yè)簽署校企合作協(xié)議書，聯(lián)合辦學。就讀我校，學制三年,在校學習期間享受國家4000元的助學金，享受國家減免全部學費，畢業(yè)時成績合格，發(fā)給職業(yè)高中畢業(yè)證書,學校推薦就業(yè)。學校設(shè)高考輔導(dǎo)班,參加高考，可升人職業(yè)院校學習。
威信縣職業(yè)中學汽車運用與維修專業(yè)介紹教學計劃培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展的，具備初步的汽車設(shè)計能力并能從事汽車制造、檢測、維修、營銷、管理、服務(wù)等方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型工程技術(shù)人才。
隨著近幾年我國汽車工業(yè)的飛速發(fā)展，相關(guān)人才嚴重缺乏，尤其是合格的汽車維修人才短缺。盡管我國各個教育層次的學校包括綜合性大學、高等職業(yè)技術(shù)院校、中專、技校和職業(yè)中學等紛紛開設(shè)與汽車相關(guān)專業(yè)，每年有很多汽車專業(yè)畢業(yè)生，但仍不能滿足市場的需要。
主要原因是汽車專業(yè)教學不能很好地與就業(yè)市場銜接和匹配，教學內(nèi)容與實際職業(yè)技能需求脫節(jié)，未能很好地與企業(yè)各崗位的職業(yè)任務(wù)相中專技術(shù)學校什么就業(yè)好結(jié)合，沒有跟上技術(shù)更新步伐，導(dǎo)致產(chǎn)品與客戶需求之間的距離愈來愈大。
之前許多職業(yè)院校大力推行的一體化模塊教學取得了一定成效，但仍存在一些與實踐崗位不適應(yīng)的問題，如課程體系學科化，教學內(nèi)容理論化，忽視了企業(yè)之間規(guī)模、條件、工作過程、工作情境的差異，淡化了崗位工作任務(wù)的完成，人才培養(yǎng)難以實現(xiàn)與企業(yè)需求“零距離”接軌。為此，近兩年一些職業(yè)院校開始嘗試新的教學改革——職業(yè)任務(wù)驅(qū)動型教學改革。
主修課程：汽車發(fā)動機故障診斷與維修、汽車底盤故障診斷與維修、汽車電器故障診斷與維修、汽車電控故障診斷與維修、汽車電子穩(wěn)定系統(tǒng) 、自動變速器、汽車檢測與維修典型案例、整車實訓(xùn)、機械基礎(chǔ)、汽車電工與電子基礎(chǔ)、汽車美容等課程。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在各類汽車維修企業(yè)從事汽車發(fā)動機維修、底盤維修、汽車電氣維修和汽車外形整修等各類汽車維修工作;也可以從事汽車零配件管理、汽車維修業(yè)務(wù)接待、汽車及配件銷售等工作
小編總結(jié)每所中專學校的側(cè)重點是不一樣的，有的學校校園環(huán)境優(yōu)美、有的學校就業(yè)有保障、有的學校專業(yè)知識豐富等等方面。以上就是小編為大家了解昭通中專學校的基本情況，希望對大家有所幫助，如果大家對昭通中專學校還有不理解的，可以關(guān)注招生網(wǎng)。