很多同學在報讀職業(yè)學校的時候，會對貴州省林業(yè)學校公辦是公辦還是民辦的問題，國家在大力推廣職業(yè)學校，公辦，民辦學校已經(jīng)基本沒有區(qū)別了，讀職業(yè)學校還是根據(jù)自己的興趣愛好來選擇比較好。
一般來說學校是公辦還是民辦可通過學校的招生手冊或者招生考試院發(fā)布的信息為準。
它們之間的區(qū)別在于資金來源不同。公立職校辦學資金來源于政府，而私立學院中專部完全依賴于自籌資金，他們的資金渠道足以確保學校的正常教學活動。近年來，國家特別重視職業(yè)教育，職業(yè)學校規(guī)模大，基礎(chǔ)設(shè)施齊全，公辦民辦職業(yè)學校都有政府扶持，條件已經(jīng)相差不大。
貴州林業(yè)學校簡介：
貴州林業(yè)學校成立于1956年，在過去的56年里培養(yǎng)了2萬多名大中專畢業(yè)生，為國家生態(tài)建設(shè)做出了重要貢獻。學校位于貴陽北部新城，位于修文縣扎佐醫(yī)藥工業(yè)園區(qū)，毗鄰貴陽高爾夫度假中心和貴陽森林野生動物園。校園環(huán)境優(yōu)美，功能齊全。是集農(nóng)林、資源與環(huán)境、醫(yī)療衛(wèi)生、旅游服務(wù)、信息技術(shù)為一體的國家重點中等職業(yè)學校。在省內(nèi)外享有較高聲譽。
校園占地360畝，教學用房5畝.94萬平方米，各類建筑、場地、設(shè)施符合國家建設(shè)安全標準，充分滿足學校辦學需要。各專業(yè)都有必要的校園培訓場所和設(shè)備設(shè)施，總設(shè)備價值1800萬元；各專業(yè)建立了穩(wěn)定的校內(nèi)外培訓基地，培訓課程開放率超過95%；擁有教育部、財政部首批支持建設(shè)的園林示范專業(yè)培訓基地。學校始終把教師建設(shè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，并采取各種切實可行的措施，不斷優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高整體隊伍素質(zhì)。學?，F(xiàn)有教師200人，中等職業(yè)教育學生4034人，學生教師比例20:1。專職教師90%以上學歷，碩士學位或?qū)W位占教師總數(shù)的11%.5%。雙師型教師占專業(yè)課教師的82%。近年來，學校教師編寫了近百本公開出版的教材和作品，500多篇公開論文，40多個國家、省、市科研項目，5個教育科研成果獎。學校擁有功能齊全、運行平穩(wěn)的校園網(wǎng)絡(luò)、方便高效的學校管理信息系統(tǒng)；計算機數(shù)量完全滿足教學管理的需要，所有教學場所均配備多媒體教學設(shè)備；骨干課程均配備數(shù)字教學資源。
學校堅持教育第一、道德教育第一，不斷加強和完善道德教育工作，創(chuàng)新道德教育內(nèi)容、方法和途徑；組織保障強，管理機制健全，道德教育團隊素質(zhì)高；良好的學校作風和紀律。積極適應(yīng)貴州經(jīng)濟社會發(fā)展和企業(yè)就業(yè)需求，形成對接產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位專業(yè)和課程建設(shè)的動態(tài)調(diào)整機制；國家示范專業(yè)1個，省重點專業(yè)4個。建立工程教學、案例教學、場景教學、模擬教學、崗位教學的人才培訓模式。根據(jù)職業(yè)教育的要求，學校堅持雙證融合，確保實踐教學內(nèi)容與職業(yè)崗位對接，畢業(yè)生雙證取證率達到90%以上。學校建立了理論與實踐相結(jié)合、教學內(nèi)容與崗位需求相適應(yīng)的課程體系，形成了適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)、新崗位的校本課程，突出了學校、學校的職業(yè)教育特點，取得了良好的教學效果。學校建立了專業(yè)領(lǐng)導、骨干教師培訓和專業(yè)教師企業(yè)實踐體系，完善了教師隊伍建設(shè)的長效機制。
學校建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系和有效的合作辦學機制。各專業(yè)開展校企合作辦學，骨干專業(yè)校企合作成效顯著；積極參與集團化辦學，與28家人力資源培訓機構(gòu)和企業(yè)簽訂訂單培訓協(xié)議，形成穩(wěn)定的互利共贏校企合作關(guān)系
學校全面貫徹黨的教育方針，以立足行業(yè)、面向基層、服務(wù)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民為出發(fā)點和立足點，科學制定并有效實施學校中長期改革發(fā)展規(guī)劃。近年來，在各種辦學活動中，特別是財務(wù)管理、學生資助和校企合作中，沒有違反規(guī)章制度。圍繞培養(yǎng)誰、如何培養(yǎng)人和如何辦學兩個根本問題，全面貫徹科學發(fā)展觀，加強學校內(nèi)涵建設(shè)，運用現(xiàn)代管理方法和手段，形成有序、高效的管理模式。
學校領(lǐng)導結(jié)構(gòu)合理，決策能力強，組織能力強，執(zhí)行能力強，開拓創(chuàng)新能力強；學校管理體系健全，建立了標準化的教學管理、預(yù)算管理、學籍管理、資產(chǎn)管理、風險管理等體系和教育教學質(zhì)量保證體系。
近年來，學校審時度勢，抓住機遇，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向的辦學方針，圍繞省委、省政府兩加一推主基調(diào)和三化同步戰(zhàn)略，在省農(nóng)業(yè)相關(guān)學校中發(fā)揮骨干示范和引領(lǐng)作用。目前，有5個類別和17個專業(yè)，形成了多層次、多形式的學術(shù)教育和培訓體系。近三年來，學校年均學歷教育學生4000余人；畢業(yè)生就業(yè)率超過95%。先后榮獲省精神文明建設(shè)先進單位、先進基層黨組織、省機關(guān)統(tǒng)戰(zhàn)先進單位 多項業(yè)務(wù)管理、教育教學、科研榮譽獎項，如全省先進團組織、全國林業(yè)教育學會先進會員單位等，贏得了良好的辦學效益和社會影響力。
公立學校好還是私立學校好？首先，公立學校和私立學校都是經(jīng)教育部主管部門批準的學校，具有合法的辦學資格，但在本質(zhì)上有所不同。資金來源不同。公立職校的辦學資金來源是政府的，而私立職校完全依賴于自籌資金。羊毛來自綿羊。由于它是一所私立職業(yè)學校，其初始投資將不可避免地轉(zhuǎn)移到后期的費用，因此高費用是其特點之一。近年來，國家特別重視職業(yè)教育，職業(yè)學校規(guī)模大，基礎(chǔ)設(shè)施齊全，公辦民辦職業(yè)學校都有政府扶持，條件已經(jīng)相差不大。
如中考后分數(shù)偏低，可結(jié)合自己的興趣愛好報讀職業(yè)學校也是不錯的選擇