貴州省中職學(xué)校招生錄取工作火熱進(jìn)行中，很多同學(xué)想了解畢節(jié)幼兒師范高等學(xué)校怎么樣,如何等問題，小編從官網(wǎng)上收集到部分資料，供同學(xué)們參考，如果還需要了解到畢節(jié)幼兒師范高等學(xué)校好不好，還是建議同學(xué)們和父母一起到學(xué)校查看。
以前的中等職業(yè)學(xué)校確實(shí)主要是就業(yè)，而高中主要是升學(xué)。然而，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們的觀念仍在發(fā)生變化。一些優(yōu)秀的中等職業(yè)學(xué)校率先進(jìn)行了改革和改革“中職只求就業(yè)”落后的觀念，變成了”讀中職，就業(yè)升學(xué)兩不誤“。
畢節(jié)幼兒師范學(xué)校簡(jiǎn)介
畢節(jié)地區(qū)幼兒師范學(xué)校的前身是織金縣師范學(xué)校，成立于1905年經(jīng)過1916年的師范講座，1943年的國家教育教師培訓(xùn)班，1945年的簡(jiǎn)易師范，1965年的培養(yǎng)師范，1972年的織金縣師范學(xué)校，1997年被貴州省人民政府評(píng)為辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量雙合格。2008年，行署批準(zhǔn)，2008年轉(zhuǎn)型為畢節(jié)地區(qū)幼兒師范學(xué)校。學(xué)校自成立以來，一直致力于為全區(qū)教育輸送合格人才，以培養(yǎng)合格的小學(xué)教師和培養(yǎng)合格的學(xué)前教育教師為宗旨。
畢節(jié)幼兒師范學(xué)校師資：
1988年，國家教委明確規(guī)定了中等師范學(xué)校的管理制度：省、地共管，以地為主。根據(jù)這一指示，畢節(jié)地區(qū)行政公署將織金縣師范學(xué)校劃分為區(qū)域管理部門，為學(xué)校的發(fā)展帶來了機(jī)遇，迎來了發(fā)展史上的第一個(gè)春天。此后，學(xué)校得到了很大的發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大，校園建設(shè)和綠化日益改善，教職工隊(duì)伍不斷加強(qiáng)，教學(xué)管理更加規(guī)范。短短20多年，學(xué)校先后修建了教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、多功能食堂、藝術(shù)樓等教學(xué)設(shè)施；學(xué)生宿舍樓、抽水室、蓄水池、鍋爐房、浴室等生活設(shè)施；花園、魚塘、亭子等校貌設(shè)施；目前，學(xué)校的高水塔和6000多平方米的綜合樓即將竣工，學(xué)校已建成設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)雅的花園學(xué)校。我校已從1972年100名學(xué)生和17名教職工發(fā)展到2011年2000多名學(xué)生和123名教職工。在123名教職工中，專職教師96人。
本科學(xué)歷88人，高級(jí)講師31人，研究生班29人。教師中有全國優(yōu)秀教師、省級(jí)特級(jí)教師、曾憲梓基金獎(jiǎng)、畢深獎(jiǎng)、省、地優(yōu)秀教師獲得者、全國學(xué)術(shù)團(tuán)體理事數(shù)十人，國家、省普通話評(píng)價(jià)員9人，地級(jí)、省骨干教師24人。形成了一支學(xué)歷高、專業(yè)素質(zhì)好、辦學(xué)理念新、結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗(yàn)豐富、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。2008年以前，學(xué)校開設(shè)了普通教師、幼兒園教師、音響教師、美容教師、英語、計(jì)算機(jī)、大學(xué)文科、大學(xué)理科八個(gè)專業(yè)。自2008年以來，我們學(xué)校只招收幼兒專業(yè)的學(xué)生。畢節(jié)地區(qū)幼兒師范學(xué)校是國家書法教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、貴州中等師范學(xué)校教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)基地、貴州語言文字示范學(xué)校、國家語言文字示范學(xué)校、畢節(jié)學(xué)院中專聯(lián)合辦學(xué)點(diǎn)、畢節(jié)學(xué)院中專函授站。
畢節(jié)幼兒師范學(xué)校校風(fēng)：
文明 進(jìn)取 創(chuàng)新
解讀：文明是指人類創(chuàng)造的財(cái)富的總和，特別是文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等精神財(cái)富，也是指社會(huì)發(fā)展到更高階段的狀態(tài)。這里的文明實(shí)際上是指一種禮儀，或公眾需要的社會(huì)秩序、行為準(zhǔn)則等，是學(xué)校不可或缺的氛圍，要求學(xué)生遵守道德禮儀規(guī)范，堅(jiān)持中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?？鬃诱f：不學(xué)禮，站不起來。文明就是要培養(yǎng)有修養(yǎng)、高素質(zhì)的人才。
進(jìn)?。阂馕吨e極進(jìn)取，努力進(jìn)取，是一種向上、決心有所作為的精神狀態(tài)，是學(xué)校生存和發(fā)展所必需的精神面貌。進(jìn)取是生活的重要任務(wù)，進(jìn)步來自進(jìn)取精神。所有的師生都應(yīng)該有一個(gè)夢(mèng)想高的抱負(fù)。
創(chuàng)新：創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。愛因斯坦曾經(jīng)說過：想象力比知識(shí)更重要！教師應(yīng)不斷創(chuàng)新，發(fā)散思維，積極參與教學(xué)改革，不斷探索新的教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生應(yīng)多動(dòng)手，善于思考，對(duì)各種問題有獨(dú)立的見解，善于找到正確的解決方案，不保守，不落后。江澤民同志說：
創(chuàng)新：它是一個(gè)進(jìn)步的靈魂，是國家繁榮發(fā)展的無窮無盡的動(dòng)力！因此，學(xué)校作為培養(yǎng)和塑造人的環(huán)境，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)注重培養(yǎng)敢于成為第一人的創(chuàng)新精神。文明是一種追求，進(jìn)取是一種精神，創(chuàng)新是一種品質(zhì)。文明、進(jìn)取、創(chuàng)新是歷代幼兒園教師不懈努力、努力工作、頑強(qiáng)奮斗的真實(shí)寫照。
畢節(jié)幼兒師范學(xué)校榮譽(yù)：
學(xué)校先后被命名為國家語言示范學(xué)校同時(shí)，還被評(píng)為全國師范化學(xué)科普知識(shí)活動(dòng)先進(jìn)單位獲2005年教育部新一輪中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目、教育部十五規(guī)劃項(xiàng)目-新課程教師培訓(xùn)先進(jìn)單位。
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讀中職中專學(xué)校一樣可以升讀大學(xué)中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的起點(diǎn)，而不是終點(diǎn)，促進(jìn)中等職業(yè)院校的多元化發(fā)展，從簡(jiǎn)單的職業(yè)教育出發(fā)，“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學(xué)并重”打開中職學(xué)生的成長(zhǎng)空間，讓中職學(xué)生有就業(yè)能力、升學(xué)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展渠道。