2022年貴州省中等職業(yè)學(xué)校招生已經(jīng)開(kāi)始，對(duì)于成績(jī)不理想的同學(xué)，想了解貴州省郵電學(xué)校怎么樣，如何等問(wèn)題，老師收集了一部分資料，具體貴州省郵電學(xué)校好不好，還是建議同學(xué)們和父母一起到學(xué)校查看。
以前的中等職業(yè)學(xué)校確實(shí)主要是就業(yè)，而高中主要是升學(xué)。然而，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們的觀念仍在發(fā)生變化。一些優(yōu)秀的中等職業(yè)學(xué)校率先進(jìn)行了改革和改革“中職只求就業(yè)”落后的觀念，變成了”讀中職，就業(yè)升學(xué)兩不誤“。
貴州郵電學(xué)校簡(jiǎn)介：
貴州郵電學(xué)校位于貴州省貴陽(yáng)市，環(huán)境優(yōu)美，交通便利。學(xué)校占地33多畝，建筑面積2.4萬(wàn)多平方米。學(xué)校建于1958年，是省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。
學(xué)校成立50多年來(lái)，我校為貴州及部分省市郵電通信行業(yè)培養(yǎng)了約2萬(wàn)名行業(yè)人才。培養(yǎng)的中專、技校畢業(yè)生大多分布在貴州省各縣市，堅(jiān)守通信運(yùn)營(yíng)商(包括郵政)的各個(gè)崗位。相當(dāng)一部分畢業(yè)生在電信、移動(dòng)、聯(lián)通、郵政等行業(yè)擔(dān)任各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)專家。此外，我校畢業(yè)生還在四川、重慶、云南、西藏、湖北、海南等省、區(qū)、市。
學(xué)?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)通信技術(shù)（移動(dòng)通信、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、綜合電信）、通信運(yùn)營(yíng)服務(wù)（市場(chǎng)營(yíng)銷、客戶經(jīng)理）郵政管理（電子商務(wù)物流）等六個(gè)專業(yè)。
學(xué)?，F(xiàn)有教職工59人，專業(yè)教師31人，其中高級(jí)講師以上教師4人，占專業(yè)教師的13%?；谖倚Ｅc通信企業(yè)的長(zhǎng)期密切聯(lián)系和良好的合作關(guān)系，我校還擁有27名理論水平高、生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)雙師教學(xué)培訓(xùn)教師，約占專業(yè)教師的87%。
學(xué)校有一棟專門用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)樓，建筑面積2940平方米，其中大型電工實(shí)訓(xùn)室1間，電子電路實(shí)訓(xùn)室1間，線路實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地2間，通信綜合機(jī)房1間。FTTH培訓(xùn)場(chǎng)景10個(gè)，多媒體教室8個(gè)，計(jì)算機(jī)教室4個(gè)，客戶端綜合實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，3個(gè)G基站培訓(xùn)場(chǎng)地等。
近年來(lái)，為了改善學(xué)校實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)的硬件條件，貴州電信公司投入資金和專業(yè)設(shè)備分配，開(kāi)通了以太無(wú)源光網(wǎng)絡(luò)(EPON)實(shí)驗(yàn)室和光網(wǎng)單元(ONU)綜合通信接入實(shí)驗(yàn)網(wǎng)和無(wú)線綜合實(shí)驗(yàn)室已建成實(shí)驗(yàn)室。2012年，在上級(jí)公司的大力支持下，新建了運(yùn)維培訓(xùn)基地，包括數(shù)據(jù)、傳輸、動(dòng)力、無(wú)線和末梢(PON)五個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)，如通信網(wǎng)絡(luò)。
貴州郵電學(xué)校緊跟國(guó)家政策步伐，努力建設(shè)成為一所有特色的職業(yè)學(xué)校。風(fēng)平浪靜，揚(yáng)帆起航，繼往開(kāi)來(lái)。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)大力開(kāi)展職業(yè)教育發(fā)展，為國(guó)家提供更多技術(shù)人才，為促進(jìn)區(qū)域發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
貴州郵電學(xué)校辦學(xué)：
學(xué)校始終堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)，注重教育質(zhì)量，嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程 , 以培養(yǎng)通信、信息類技能型人才為目標(biāo)?，F(xiàn)有通信技術(shù)(移動(dòng)通信、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、綜合電信)、通信運(yùn)營(yíng)管理(營(yíng)銷)等專業(yè)。 在教學(xué)中，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，突出與通信技術(shù)相關(guān)的職業(yè)技能教育和培訓(xùn)，與各通信企業(yè)合作，初步形成學(xué)生半工半讀、參與企業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)模式。 學(xué)業(yè)期滿的學(xué)生可直接參加信息產(chǎn)業(yè)部特殊工種職業(yè)技能考試。通過(guò)考試的學(xué)生可獲得職業(yè)資格證書(shū) , 并要求參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和普通話等級(jí)考試。
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讀中職中專學(xué)校一樣可以升讀大學(xué)中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的起點(diǎn)，而不是終點(diǎn)，促進(jìn)中等職業(yè)院校的多元化發(fā)展，從簡(jiǎn)單的職業(yè)教育出發(fā)，“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學(xué)并重”打開(kāi)中職學(xué)生的成長(zhǎng)空間，讓中職學(xué)生有就業(yè)能力、升學(xué)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展渠道。