分?jǐn)?shù)不夠普高,只能打工或者上職高？能掛職高學(xué)籍借讀普高嗎？隨著學(xué)生人數(shù)的增加，初中生升學(xué)現(xiàn)已成了一大難題，中考難度逐漸上升，想要成功普通高中生越來(lái)越難。那么職高借讀班真的對(duì)孩子有用嗎？
首先我們關(guān)心的問(wèn)題，職高能不能考大學(xué)，這是完全可能的，不過(guò)在參加全國(guó)高考時(shí)候要以三校生身份參加，歷年高考分?jǐn)?shù)公布后，我們要參考三校生分?jǐn)?shù)欄，在報(bào)考時(shí)，參考三校生招生計(jì)劃院校（招三校生院校相對(duì)會(huì)少一些）；而錄取后享受的待遇和統(tǒng)招生一樣。
職高學(xué)校屬于職業(yè)高中，在課程安排上是以專(zhuān)業(yè)和文化來(lái)安排課程，最主要的是職高和普高的培養(yǎng)人才重點(diǎn)不同， 這里主要培養(yǎng)技術(shù)人才，主要為了日后就業(yè)做準(zhǔn)備，而普高主要是為了培養(yǎng)知識(shí)型人才。職高的學(xué)生如果參加6月份的高考可能會(huì)難度相對(duì)較高，但考專(zhuān)科學(xué)校就比較容易，畢竟是屬于對(duì)口專(zhuān)業(yè)升學(xué)。
當(dāng)然，選擇一所綜合實(shí)力高的職業(yè)高中也是非常重要的。
職業(yè)高中借讀班在管理制度上要比一般學(xué)校嚴(yán)格。通過(guò)“寄宿制、全封閉準(zhǔn)軍事化”的嚴(yán)格管理，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的紀(jì)律性，時(shí)間觀(guān)念，自理能力。有效排除外界干擾，保障學(xué)習(xí)氛圍濃郁，促成顯著學(xué)習(xí)成果。最大限度地解除家長(zhǎng)教育學(xué)生的諸多困惑與無(wú)奈，為每一位學(xué)生能考上理想學(xué)校保駕護(hù)航。
同時(shí)，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生制定“學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃”，個(gè)性化分類(lèi)培養(yǎng)。教師按照面向全體，狠抓中間，扶優(yōu)幫因，分類(lèi)推進(jìn)”的教學(xué)原則，構(gòu)建高效課堂。實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”的教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)班級(jí)學(xué)生的偏科實(shí)際情況，將學(xué)生劃分編制成不同的學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組的學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，目標(biāo)一致。最大優(yōu)勢(shì)在手：教師教學(xué)能夠真正做到“對(duì)癥下藥”， 便于老師的教，利于學(xué)生的學(xué)；學(xué)生能快速解決知識(shí)盲點(diǎn)，使學(xué)生成績(jī)都能得到大幅度的提高。
管理方面更是針對(duì)學(xué)生自控能力差的特點(diǎn)，學(xué)校確定了“管而不死，堅(jiān)持督導(dǎo)，重在引領(lǐng)”的管理思路。每個(gè)班級(jí)配備了專(zhuān)門(mén)的班主任，全天候?qū)W(xué)生生活、思想、學(xué)習(xí)進(jìn)行全程坐班督導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主、自立、自律的責(zé)任意識(shí)，提高學(xué)生自理能力，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。專(zhuān)職班主任還要及時(shí)干預(yù)學(xué)生的心理狀況，經(jīng)常和學(xué)生談心，呵護(hù)學(xué)生心理健康。班主任還要做到與同學(xué)們一起學(xué)在教室、吃在餐廳、住在公寓，起在學(xué)生前，睡在學(xué)生后，把工作做到學(xué)生的方方面面，使學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，認(rèn)真地去做人，真正落實(shí)井做到不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)步，而且培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生一生受益。
職高和技校的區(qū)別
中專(zhuān)、職中和技校都屬于我國(guó)中等職業(yè)技術(shù)教育范疇。只是管理部門(mén)不同，中專(zhuān)、職中統(tǒng)一屬于教育部主管，而技校屬于國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部主管。
① 辦學(xué)形式：中專(zhuān)以行業(yè)辦學(xué)為主;職高由當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)主辦;技校主要由國(guó)有大中型企業(yè)辦學(xué)為主，包括一些行業(yè)主管部門(mén)辦學(xué)。
② 培養(yǎng)目標(biāo)：現(xiàn)在中專(zhuān)、職中、技校都是為各行業(yè)、各企業(yè)培養(yǎng)一線(xiàn)的工作人員，沒(méi)有身份差別。
③ 專(zhuān)業(yè)設(shè)立：中專(zhuān)、中職、技校以前在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上側(cè)重點(diǎn)有所不同，現(xiàn)在三類(lèi)學(xué)?；鞠嗤?，主要包括旅游餐飲服務(wù)、機(jī)械加工，電子加工、計(jì)算機(jī)類(lèi)、幼兒教育等。
④ 招生形式：中專(zhuān)、中職、技校近年來(lái)都放寬了招生限制，只有少數(shù)學(xué)校還設(shè)置一定的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，大部分學(xué)校不再設(shè)置分?jǐn)?shù)限制;初中畢業(yè)生可以在中考志愿中選擇填報(bào)中專(zhuān)、中職、技校(有些地方技校還未納入中考志愿，有些地方已經(jīng)納入)。
中考是人生中的一個(gè)分水嶺，考得好可喜可賀，失利了也不能決定一生。學(xué)歷固然重要，能力更重要。無(wú)論選擇了哪種途徑，只要不放棄學(xué)習(xí)，提高自己的能力，拓展自己的思維，你的人生就會(huì)綻放光芒。
西安工業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)校是經(jīng)教育主管部門(mén)批準(zhǔn)的一所全日制職業(yè)高中。學(xué)校是在陜西省西安市經(jīng)開(kāi)區(qū)草灘十路758號(hào)。成立于1996年，是西安市教育局批準(zhǔn)的一所省級(jí)示范、市級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。秉承“工于一本精于升學(xué)”的校訓(xùn)，注重學(xué)生“學(xué)習(xí)力”和“競(jìng)爭(zhēng)力”習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)模式，滿(mǎn)足未來(lái)高考與就業(yè)的雙重需求，是初中畢業(yè)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展新途徑。辦學(xué)特色：學(xué)校獨(dú)有優(yōu)勢(shì)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明:“老師愛(ài)孩子，孩子提分快”!因此工業(yè)經(jīng)濟(jì)堅(jiān)持以學(xué)生為主體開(kāi)展教學(xué)、堅(jiān)持班主任24小時(shí)全程伴學(xué)，堅(jiān)持引進(jìn)西安丁準(zhǔn)高考名師團(tuán)隊(duì)迭代教學(xué)水準(zhǔn)，為學(xué)員的“高考穩(wěn)中”保駕護(hù)航。老師關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生30人小班·雙師跟盯精力管理-抓緊每一分鐘。以考代練-每周1次全真模擬考，高中三年累計(jì)超150次。數(shù)英實(shí)力強(qiáng)，學(xué)科帶頭人平均教齡超30年。西安丁準(zhǔn)高考資深教師親自帶班。老師隨時(shí)答疑、弱科幫扶至晚10點(diǎn)，先管好孩子，再教好孩子。嚴(yán)厲的愛(ài)。全天候跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，專(zhuān)職班主任跟盯學(xué)員，服務(wù)時(shí)間管理-飯前背單詞、飯后練書(shū)法，品質(zhì)承諾 、心理學(xué)授課 、周周考試。
西安工業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)高中分為三大學(xué)部，分別是升學(xué)部，藝術(shù)部和就業(yè)部，其中升學(xué)部表現(xiàn)由為突出，本科錄取率高達(dá)96%。另外該校環(huán)境良好，學(xué)校有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。且校園環(huán)境優(yōu)美，氛圍濃郁，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，師資力量?jī)?yōu)秀，軟硬件設(shè)施配備齊全。擁有多間可視化多媒體教室，多專(zhuān)業(yè)“共建共享”實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，閱覽室、計(jì)算機(jī)中心、藝術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、形體室、體能檢測(cè)室等先進(jìn)教學(xué)設(shè)施;塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等完備活動(dòng)場(chǎng)所，是學(xué)生學(xué)習(xí)求知和陶冶情操的理想場(chǎng)所。西安工業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)有教職工182人，特級(jí)教師3人，高級(jí)教師7人，學(xué)科帶頭人9人，48%的老師具有研究生學(xué)歷，74%畢業(yè)于國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)。專(zhuān)業(yè)課均為科大高新學(xué)院授課教師授課，是一支從講師到教授職稱(chēng)為主，結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍。實(shí)習(xí)指導(dǎo)專(zhuān)家大部分來(lái)自于上市公司一流企業(yè)的一線(xiàn)工程師，專(zhuān)業(yè)能力過(guò)硬，技術(shù)水平出眾。
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