分數(shù)不夠普高,只能打工或者上職高？能掛職高學籍借讀普高嗎？都說高考能夠改變命運，但想得到這張改變命運的門票，前提是能夠從中考中脫穎而出，成為普通高中的一名學生。隨著學生人數(shù)的增加，初中生升學現(xiàn)已成了一大難題，中考難度逐漸上升，想要成功普通高中生越來越難。
首先我們關(guān)心的問題，職高能不能考大學，這是完全可能的，不過在參加全國高考時候要以三校生身份參加，歷年高考分數(shù)公布后，我們要參考三校生分數(shù)欄，在報考時，參考三校生招生計劃院校（招三校生院校相對會少一些）；而錄取后享受的待遇和統(tǒng)招生一樣。
職高學校屬于職業(yè)高中，在課程安排上是以專業(yè)和文化來安排課程，最主要的是職高和普高的培養(yǎng)人才重點不同， 這里主要培養(yǎng)技術(shù)人才，主要為了日后就業(yè)做準備，而普高主要是為了培養(yǎng)知識型人才。職高的學生如果參加6月份的高考可能會難度相對較高，但考?？茖W校就比較容易，畢竟是屬于對口專業(yè)升學。
當然，選擇一所綜合實力高的職業(yè)高中也是非常重要的。
職業(yè)高中借讀班在管理制度上要比一般學校嚴格。通過“寄宿制、全封閉準軍事化”的嚴格管理，培養(yǎng)學生較強的紀律性，時間觀念，自理能力。有效排除外界干擾，保障學習氛圍濃郁，促成顯著學習成果。最大限度地解除家長教育學生的諸多困惑與無奈，為每一位學生能考上理想學校保駕護航。
同時，針對不同基礎(chǔ)的學生制定“學業(yè)生涯規(guī)劃”，個性化分類培養(yǎng)。教師按照面向全體，狠抓中間，扶優(yōu)幫因，分類推進”的教學原則，構(gòu)建高效課堂。實現(xiàn)“低進高出，高進優(yōu)出”的教學目標。依據(jù)班級學生的偏科實際情況，將學生劃分編制成不同的學習小組，每個小組的學生取長補短，目標一致。最大優(yōu)勢在手：教師教學能夠真正做到“對癥下藥”， 便于老師的教，利于學生的學；學生能快速解決知識盲點，使學生成績都能得到大幅度的提高。
管理方面更是針對學生自控能力差的特點，學校確定了“管而不死，堅持督導，重在引領(lǐng)”的管理思路。每個班級配備了專門的班主任，全天候?qū)W生生活、思想、學習進行全程坐班督導，培養(yǎng)學生自主、自立、自律的責任意識，提高學生自理能力，激活學生的學習熱情和動力。專職班主任還要及時干預學生的心理狀況，經(jīng)常和學生談心，呵護學生心理健康。班主任還要做到與同學們一起學在教室、吃在餐廳、住在公寓，起在學生前，睡在學生后，把工作做到學生的方方面面，使學生主動地去學習，認真地去做人，真正落實井做到不僅讓學生在學習上進步，而且培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和良好的行為習慣，使學生一生受益。